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半命题作文补题技巧,初中语文半命题作文的补题技巧有哪些

日期:来源:半命题作文补题技巧收集编辑:考试

初中语文半命题作文的补题技巧有哪些

初中语文半命题作文也是常考的作文题型之一,今天三好网初中语文辅导班老师为同学们分享一下初中语文半命题作文补题的技巧,希望同学们能够认真的看一下,希望对大家有所帮助;

1、具体事物拟题法

以具体的事物入题,可以以小见大,使选材新颖具体。(如《难忘的那道彩虹》)

2、抽象事物拟题法

化具体为抽象,便于抒发自己内心的情感。

3、特定情景拟题

创设一种特定的氛围,给人一个让人思绪飘逸、遐想的空间极容易引发人们丰富的联想。(如《我想再看你一眼》)

4、特殊符号拟题法

借用数学、物理和化学等学科特殊符号或公式来拟题,生动形象,给人耳目一新。(如《失败+失败=成功》)

5、条块分割拟题法

将所写内容“裁”成几个小块,择一来写。(如《昨天的思念》)

如何补出半命题作文新颖深刻的题目

半命题作文补题四忌

  一、拘于提示,拟题过大。比如:

  湖北黄冈作文题目:走近_______(伟人、名著、自然、科学……)

  此题有很多考生拟题过大,难以写出情真意切的佳作来。按命题人的提示,拟文题为“走近科学、走近自然、走近名著”,容易写得空泛、笼统,不可能写出真情实感。拟此类文的题目可从自我生活实际来拟题,从自我兴趣爱好来拟题。比如拟《走近姚明》、《走近大观园》、《走近诸葛亮》等等,这就具体得多,就能用自我的生活真实细节来写活伟人、名著、科学等对自己的深刻影响,并可能采用多种表达方式生动形象地展现自己的体验与观感。

  二、选材俗套,情感平淡。比如:

  温州的作文题目:岁月匆匆,十五六岁的我们已走进花一样的季节,站在由少年走向青年的门槛上。清点行囊,我们会发现自己多了一份成熟,少了一份幼稚;多了一份思索,少了一份盲从;多了一份宽容,少了一份偏激;多了一份行动,少了一份幻想;还多了一份责任、理想与憧憬…… 请以“十六岁,我多了一份___________”为题,写一篇有真情实感的文章。

  此题选材范围广泛,可写自我的成熟、思索、责任、信心等等,写作时应着重凸显自我的心灵感受,强化文章的感染力,引起读者强烈的共鸣:可以去写自我对生命意义的思索,对人情世故的看法;可以写对成长教训的总结,去探讨个性与人际交往的关系;可以写涉世之初的喜悦,从自尊自爱自强自信自立之中,选取耳目一新的素材,在与众不同之中,写出自我真情实感,让人读来回味无穷。但部分考生选材俗套,总是停留在学习生活这一层面上,没有深入自我去挖掘闪光的新素材,对自我心灵剖析不够,心理描写也不够细腻,造成空洞说教,使人读起来索然无味。

  三、贪大求全,缺少细节。比如:

  山东省作文题目:拥抱母亲,我们会享有亲情的温暖;拥抱成长,我们会丰富生命的内涵;拥抱梦想,我们会开创人生的辉煌;拥抱阳光,我们会感悟快乐的真谛;拥抱春天,我们会领略自然的美好。拥抱就是享有,拥抱就是开创,拥抱就是感悟……请以“拥抱_________”为题,写一篇文章。

  不管拥抱什么,一定要从小处入手,以细节描写出彩,在生动描写之中来突出文章的主题。最好采用以小见大的手法来写,这样才能使文章内容充实,立意深刻。但不少考生贪大求全,用散文的笔法,写自我拥抱阳光、拥抱梦想、拥抱春天……只要是文题所提示的,全都“拥抱”了,可是文章没写一件具体生动的事,使得文章空洞无物。作文之时,可选取生活中你最为心动的一个场景,印象最深的一件事,最受感动的一个细节,以此来写活拥抱它的心理感受,用自我独特情感体验,为文章增光添彩。

  四、脱离自我,文题不符。比如:

  作文题目:《________是一把双刃剑》

  友情提示:双刃剑,两边都有刀锋。常用来比喻某个东西的利与害。

  写好此题一定要弄清题意,一定要结合“自我的经历、认识和感受”来谈对某一事物的独到的看法,比如网络、追星、时尚等等,如果写网络的利与害,就可去写自己从上网中学到的新知识,而后由于迷上网络游戏不能自拔,最后又深刻醒悟这一过程,以亲身经历来启迪所有的中学生正确对待网络。可有些考生没有理解题意,空发议论,使得文题不符,比如写战争、酒、香烟等是一把双刃剑,那就不合适了。

半命题作文,帮补题目:他让我感到。。。。。。

他让我感到愧疚;他让我感到感动

半命题作文,唤醒了……怎么补充题目

要说在中国最美的地方是桂林,我可不同意,说起“美”,还是家乡山东最美。

  泰山,可是我们山东人的骄傲,它主峰海拔有1545千米,气势磅礴,享有“五岳之首”“天下第一山”的美誉。自古以来,中国就崇拜泰山,有“泰山安,四海皆安”的说法。泰山,是秦始皇的封禅地点,还是思想家、教育家孔子的故乡。据说,岱庙是碧霞元君居住的地方。日落是岱顶奇观之一,我曾去过泰山游玩了两天,爬到半山腰就累的不行了,幸运的我们看到了日落,云雾弥漫的傍晚,在缥缈的雾幕上,呈现出一个蓝红相间的光环,将影子映在里面,像戴上了天使的光环。

  沂山的百丈崖瀑布也不差,足可以和贵州的黄果树瀑布相提并论了。看到河水从天而降的那一刻,真想成为它旁边的银河沟,每天都能欣赏到这样一美景,难道不是一种享受吗?百丈崖上的合川,被汉武帝赐名“玉溪带”溪源法云寺圣水泉,终年长流不固。溪水循着蜿蜒如蛇的幽谷东流,河道坎坷不平,流水分和回环,忽而漩入地下,嗡嗡作响,骤又从深坷涌出,急流而下,颇为神妙可观。

  山东的美景,说也说不完:济南趵突泉、大明湖;临朐石门坊、老龙湾;潍坊浮烟山、十笏园;青州云门山、范公亭;烟台芝罘岛、半月湾;青岛栈桥、崂山;蓬莱仙人桥、蓬莱阁、世达鳄鱼园……你若没来过山东可以说没有出过家门,你若来过山东,就是游遍天下了!!!

中考50分作文,半命题作文他让从四个词补充,我随便命的题,扣多少分,字数足够,写的内容还好

那要看是什么半命题的 半命题作文,就是限定一半的内容,留出一半的内容由学生填写的作文形式。由于它处在"命"与"非命","限制"与"非限制"之间,考生对题目还具有"一半",甚至是"一多半"的自主选择权,所以考生自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。对于考生来说,这种命题形式比全命题作文的灵活度要大得多,从本质上说它只限定了一个写作范围,而把选材、立意、组织、结构的自由留给了考生。如"假如我是"这一题目,可以补语文老师、班主任、校长、市长、联合国秘书长、解放军、环保专家,也可以补山川、小草、风、雨、雷、电等,还可以补时间、真理等。 正由于半命题作文比全命题作文给考生提供的自由度大,考生可写的内容更多,切入的角度也更多。也正是由于这样的原因,即便在话题作文、选题作文备受推崇的今天,半命题作文也未被人们冷落。根据近年来全国各地的中考作文,我们估计半命题作文形式还将在未来的中考作文中受到青睐。像2006年山东滨州市的考题为"-------------------_____________我的最爱",广东深圳市的考题为 "让___________走进心灵",湖北荆州市的考题为"_______是_______ ",浙江金华市考题为"生活因_________而精彩",上海市的考题为"我们的名字叫_________",浙江嘉兴市的考题为"___________也美丽",山东莱西市的考题为"____________启示了我"等。 纵观前两年全国各地的中考作文,我们发现半命题作文的结构形式不外乎以下儿种: 1.留前半题:如"-------------------________是一把双刃剑" (2005年江苏徐州中考作文题),"________改变了我的生活" (2006年重庆中考作文题)。 2.留后半题:如"走近__________(2005年湖北黄冈中考作文题),"我们的名字叫________ (2006年上海市中考作文题)。 3.留中间部分:如"生活因_________而精彩(2006年浙江金华中考作文题),"我从________(生活、母亲、书本……)那里学到的" (2006年山西省中考作文题)。 4.留首尾部分:如"______是__________" (2006年湖北荆州中考作文题)。 另外,还有留正标题的,如"________——我的特长";留副标题的,如"乐在其中一一记一堂_________课"。 二、写作指津 从2006年全国各地中考作文题半命题的数量,我们完全可以相信半命题作文在以后的中考中会出现自由度更大,普遍性更强,与学生生活实际联系更紧密的趋势。 想要写好此类作文,关键是要拟一个完整、恰当的题目。在拟题时,首先必须进行选材上的思考,然后根据所选材料再去拟定一个完整、恰当的题目。此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了。 那么怎样才能拟好半命题作文的题目呢可以从以下几个方面着手。 第一、具体事物拟题法。 这种方式可以以小见大,使选材新颖具体。如半命题作文"难忘的_________",我们可以填上"一条红丝带",叙写关爱他人,关注生命的动人一幕。又如"当我面对_________的时候",可填上"那片绿叶",托物言志,抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操;也可填上"那座荒山",呼吁绿化荒山,爱护家园,加强环境保护。 第二、抽象事物拟题法。 这种拟题方式化具体为抽象,便于抒写自己内心复杂的情感。如"当我面对____________的时候",可以填上"虚荣",敞开心扉抒写自己对心灵的拷问;又如"寻找心灵的伊甸园" "寻找人生的方程 " "我好想有一片蓝天"等,用的也是此种拟题法。 第三、特定情境拟题法。 这种拟题方式新颖别致," (2005年湖北黄冈能创设一种特定氛围,给人一个遐想的空间,极易引发人们丰富的联想" (2006年上海市人们丰富的联想。如"我好想再看你一眼" "我好想当一天老师的好学生," "当我面对心灵的抉择的时候" "当我面对凛冽寒风的时候" "我梦见范进参加中" "我梦见妈妈下岗"等标题采用的便是此种拟题法。前面提到的"当我面对__________的时候"这一半命题作文,若一定要选"成功"或"失败"的作文材料,采用特定情境拟题法,将题目拟为"当我面对掌声响起的时候" "当我面对鲜红的58分的时候"等,便会获得一种奇妙的效果。 第四,特殊符号拟题法。 此法是借用数学、物理或化学等学科特殊符号或公式来拟题。这类标题的作文在行文中必须恰当地体现公式符号与社会现象、某种道理的契合点,使形式和内容统一。如以"当我面对___________的时候"为题,来表达自己对社会上种种时弊的质疑;以"当我面对A、B、C的时候"为题,抒写自己学习英语的乐趣和享受。此外,如"我好想得到一个 A+" "感悟8-1>8""明天,我飞向行星"等,形象生动,令人耳目一新。 第五,条块分割拟题法。 这种拟题法是从形式上来说的。为避免半命题作文拟题或内容上的严重"撞车",不妨依据所选的体裁,将内容"裁"成几个小"条块"。如某考生的半命题作文《寻找失落的昨日》,将"昨日"一分为三,用小标题"镜头一" "镜头二" "镜头三"逐一"回放"给读者。另一考生的《感悟生活中的美》,则是先设一"题记",下拟三组小标题:"母爱之美" "劳动之美" "运动之美",截取生活的三个画面,表现对美的热爱和感悟。 总之,题贵新颖,半命题作文的拟题追求的同样准确、生动而有魅力。只要平时注意积累文化知识,正确理解半命题作文的"另一半"提示、"另一半"导引的内涵,并且掌握一定的拟题技巧,就能拟出让读者击节叫好的标题。 但是,我们在阅卷过程中发现不少考生在拟题时出现了不少问题,这里列出一些,以便引起同学们的注意。 首先是拟题雷同,千人一面。 由于半命题作文有"限"的一面,考生中最常见的毛病便是拟题雷同。比如,半命题作文《难忘的》,极易雷同的拟题是"难忘的一天" "难忘的假期生活"等,相当多的考生似乎只有"一天"、只有"假期生活"是"难忘的";写《当我______面对的时候》这一半命题作文时,题为"当我面对挫折的时候" "当我面对成功的时候"的作文便会成批 出现,仿佛考生要"面对"的不是"挫折"就是"成功"。 其次是拟题宽泛,难以下笔。 以《感悟_______》这一半命题作文为例,"感悟大自然" "感悟青春"这类既无新意、涵盖范围又过大的拟题很常见。显然,拟出这样的题日,写起来不易把握,只能泛泛而谈,要写深写透很难。 再次是补题随意,缺乏考虑。 半命题作文的拟题之所以会出现上面提到的"一窝蜂"的拟题现象,一个很重要的原因是不少考生看到半命题作文时,不能根据所选材料确定一个最佳的词语或短语来将题目补充完整,也就是不能很好地将"选材"与"补词"同时加以考虑,而是匆匆提笔,信手"补词"。 总之,考生在拟题时不能充分利用半命题作文具有的"自我命一半题"这一有利条件,仅仅着眼于内容 是否"好写",是否"耳熟能详",而不是是否"写得好",是否"能出新"。这种"先天不足",势必导致自己拟的题目反"将"了自己"一军",不是所拟题目限制了自己的手脚,思路打不开,就是拟题涵盖宽泛,想写的内容太多,不知从何入手。 半命题作文是一种具有较强生命力的作文题型,我们在平时的作文训练中一定要给以足够的重视。

半命题作文“我得到了-----”一部分学生在补充题目的后半部分时是这样补充的。

我不知所措,她妈妈眼睛看不见,这是第一次感受到友谊的春天,只见一位天真的女孩步入眼帘. “你知道的,”说完便迎着风走开了. 可是,天天在只能在树下望着蓝天?”我笑着对她说,一双水汪汪的大眼睛,我再也忍不住了,你知道吗,同时也送走了我的朋友,她告诉我,百花齐放的季节?我是新转来的.“当.”她似乎喜出望外,这是她刚刚发现的:翠色欲流的河边草我得到了友谊 总有一颗星为我指明远方的路,所以没有人愿意和她做朋友,姐姐又要上班,嘴边的一缕微笑显得格外迷人.气愤的拉着她来到了“世外桃源”可如今这里却是一片静寂:她,却没有来过这里,爸爸在这里找不到田种.他还告诉我,直到有一双手轻轻拍打我肩…… “可以做朋友吗. “怎么会呢?“世外桃源”的花全开了. “我又要走了. “那我们还是朋友吗.”她哭着对我说?”我疑惑地看着她,总有一个人陪我一起伤心落泪,当然可以:河边小草已枯萎,我好开心?你会忘了我吗. 风无情的吹打着我的脸.她告诉我,河畔的风放肆的吹. ——题记记得那是小时候,荷塘清水已干枯,家里的活全是她干,因为她是外地人.直到有一天.我们把这里叫做“世外桃源” 我们躺在草地上,她很累,拉着我来到了另一片天地,清澈见底的小河塘.我羞红了脸,两行眼泪却不争气的流了下来.在我再次躺在岸边草上时.你走时是春天.哦. “真的,我的心悄悄按下快门,想找个朋友倾诉.”我蓦然抬头,我是大来到这里的第一个朋友,最近她对我不理不睬,我很孤单.我在这长大,唯有芦苇依旧摇,可只有我一人欣赏着美丽的春色

半命题作文。(40分)戴望舒在雨巷里等待丁香一样的姑娘,等待是一种美丽。妈妈在家门旁等待补习夜归的孩

参考例文等待是一种美丽
戴望舒在雨巷里等待那个丁香一样的女孩,那是一种美丽;翠翠在渡口等待着点亮她生命的男子,那是一种美丽;陆游在沈园等待伉俪情深的唐婉,那也是一种美丽。历史长河中,无数的等待在河中泛起波光,灿烂夺目,向我们讲述着一个个娓娓动听的故事,“交织”成无与伦比的美丽。
等待是充满希望的美丽。越王勾践是一位懂得等待的人,二十载的等待,终于获得三千越甲终吞吴的胜利。等待充满了希望,因为等待是失败时对成功的执着;是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的坚信;是“十年寒窗无人问,一举成名天下知”的追求,等待意味着转机,意味着重生,意味着希望。
等待是满怀信心的美丽。诸葛亮躬耕于南阳,等待着“伯乐”刘备的到来,如此平静,如此安闲,都源与他的成竹在胸。八年抗战,中国共产党等待了八年,才得以力歼敌人,他们丝毫未被“亡国论”动摇,从某种程度上说,八年,是共产党充满信心的等待。而如今,社会主义经济蓬勃发展,科学技术突飞猛进,相信等待中国达到中等发达国家水平的日子已不再漫长。
等待是沉着冷静的美丽。德国总理默克尔曾经在上一届竞选中惨输给施罗德。但这位女政治家耐住性子,几年的等待,终于换来了现在成功。正像她的政敌所说:“谁忽视了这个女人,谁将会惨痛的失败。”默克尔身上的那种沉着冷静、经受得助长久等待的品格,正是我们这些年轻人所缺乏的。心浮气躁,急功近利是我们许多人的通病。学会等待,就是让我们更加懂得经营人生。
等待是充满寂寞的美丽。我们总是在不断的寻找能发挥自我才能的天空,太过于苛求环境,而很少对自己要求什么。其实,要想成功,必须耐得住等待的寂寞。等待,是“十年寒窗无人问”的寂寞,是“十年磨一剑”的孤寂,是“衣带渐宽终不悔”的落寞。这里没有灯红酒绿,没有莺歌燕舞,没有锣鼓喧天。
等待是种子企盼着生根发芽,是蓓蕾等待着迎风怒放,是水滴等待着穿透磐石,更是我们年青一代等待着插上理想的翅膀,飞向理想的天堂。
等待是一种美丽。朋友,学会等待吧!

试题分析:聚焦近年全国各地的中考作文试题,我们发现有一种作文题目叫“半命题作文”,在各类作文题型中占有很大的比例。半命题作文既有所限制又相对灵活,深受各地中考命题者青睐。掌握这种作文的写作技法,是备战语文中考的重要内容。现在我们就从审题和填题两个方面入手,谈谈如何写好半命题作文。
【考题透视】
半命题作文常常有两种形式,即“题目+要求”式和“题目+导语+要求”式。上面的作文题目是一道十分典型的半命题作文考题,题面包括题目、提示性导语和要求三个部分。对于这样的作文题目,我们在审题时要分三步进行:
第一步审导语
半命题作文的导语往往以精辟优美、蕴含深刻、情感浓郁的语句导入作文情境,或阐释,或举例,或提示,往往有着激发写作情思、界定选材范围的作用。我们细心研读上面的导语,可以梳理出如下的一些重要的信息:等待是一种美丽;等待是一种牵挂;等待是一次奋斗,既可以顺手拈来作为现成的题目,也可以当作我们重新拟题的借鉴。
第二步审题目
半命题作文的题目常常有以下几种结构:前空型,如《 __________ 并没有结束》;后空型,如《尊重 _______ 》;中空型,如《像__那样生活》;前后空型,如《 》;中后空型,如《我和 _____ 一起 ________ 》。无论哪种形式的半命题作文题目,我们都可以从两个方面着手分析:
第一,把握已有的那一半题目所透露出来的信息:“定时”,即已限定的作文内容的时间;“定类”,即暗示作文适合写成怎样的体裁;“定质”,即限定考生应当表现怎样的主题,抒发怎样的感情;“定量”,即限定作文写人、事、物、理的数量。“等待是 ”这个题目,最为明显的就是关于“量”的限定:只能写“一种”感悟。
第二,仔细揣摩自己所填内容和已定部分的搭配,如果是后面的两种形式,还要注意自己所填内容的前后搭配问题。“等待是 ”属于“后空型”的题目,我们在填题时要考虑到前后所填内容的搭配问题。透过“等待是”这三个字,我们可以领会到如下的信息:后面填写的内容是前面的结果。
第三步 审要求
作文的要求常常包括体裁、篇幅及表达等方面限制,我们也要仔细阅读,才能写出符合考场要求的作文来。
在经过以上三个步骤的严格审题后,我们就可以胸有成竹地去补全作文题目了。
【技法点拨】
“题目”者,作文的眼睛也。题好一半文,优美的作文题目常常会带给阅卷老师眼前一亮的感觉。由于半命题作文的题目已经有一半被限定住了,所以拟题很容易出现雷同的情况。我们如何才能打破惯有的思维定势,补出一个新颖别致的标题呢?这里,就向大家介绍几种常见的补题技巧。    
一、具体事物补题法。以事物入题,可以避免泛泛而谈,让作文变得充实生动起来。以这种方式命题,在写作中一定要注意画龙点睛,突出具体事物所蕴含着的深层含义。
二、抽象事物补题法。这种补题思路与上一种方法相反,往往化具体为抽象,将复杂的情感生动化,深刻的哲理具体化。
三、特定情境补题法。在补全题目的时候,设法创设某种特定的情境,能让读者在不知不觉间陶醉于作文的意境之中。
四、故意矛盾补题法。这种补题方法通过看似自相矛盾的说法设置悬念,吸引读者去阅读作文的具体内容。
五、特殊符号补题法。这种方法借用标点符号或数学等学科的符号公式来补全题目,常常给人耳目一新的感觉。

如何写好中考半命题作文

【半命题作文写作指导技巧】

半命题作文,是指命题者只提供一个不完整的作文命题,由考生将题目缺略的部分补充完整后再进行写作的一种作文形式。半命题作文和命题作文一起,曾在相当长的一段历史时期内,扮演着我国中考考场作文的主要角色。随着材料作文和话题作文的流行,半命题作文一度退居于考场作文的一隅。然而近年来,随着中考形势的发展,半命题作文开始反弹,至2005年中考,全国各地作文命题中半命题作文的比重加大至25%左右,在命题作文、半命题作文、材料作文和话题作文这四大常见的考试作文样式中,半命题作文的地位已经仅次于话题作文。因此,对半命题作文,每一位中考考生都应给予足够的关注和重视。

(一)半命题作文的特点

半命题作文兼具命题作文和话题作文的优点,其开放性和限制性介于命题作文和话题作文之间。与限制过死的命题作文相比,半命题作文更多地尊重了考生的情感体验和自主选择的权力,为考生提供了更为广阔的思维空间,也给考生提供了更大的写作自由。

与过于灵活的话题作文相比,半命题作文在题目中设制了一定的限制,规定了大致的写作范围,因而写作的思维更为集中、更为明确、更易于考生操作。同时,多数半命题作文在题目中就隐藏着较为丰富的写作信息,考生只要用心思考,就不难写作。如2005年宁波卷文题二“____是一把双刃剑”,一看“双刃剑”这个词,考生马上可以断定:“双刃剑”应该是所写文章的“文眼”,写作时需运用辨证思维,从正反两个方面来写(审题);文章适合写议论文,写记叙文亦可(定体);既要写正面事例,也要写反面事例(选材);文章最好提出如何化“双刃剑”为“绕指柔”的见解(立意)。有的半命题作文,还直接给出了文章体裁。如2000年浙江题“我和____的故事”,命题者在提示语中明确规定考生写记叙文。这些或隐或显的信息暗示或提示,大大减轻了考生在拟题、定体、选材、立意等方面的思维负担。

然而,考生在半命题作文中拥有的“自由”只是一种“不完全自由”,因而这种作文形式也存在着一定的弊端。考生在补题、定体、选材、构思和立意时,均要受到一定限制,处理不当,“限制”往往会变成“桎梏”。譬如考生在补题时,若不独运匠心,便极易发生或拟题雷同,题材撞车;或题目空泛,大而无当;或填词随意,文不对题;或词性错误,语法不通等现象。对此类高发的“写作事故”,每一位考生朋友都应引起注意。

(二)半命题作文的补题类型

半命题作文的补题,要而言之,有两种类型:或命题中不作提示,由考生自由拟题,如2005年济南卷文题一“拥抱____”;或命题中列出几个词语,提供考生参考,如2004年河南卷文题一“我找回了____(自尊、自信、友谊、母爱等)”;总的来说,主要包括如下六种类型:

(1)补前半部分。如“____之乐”(2005年舟山卷文题二)、“____,触动了我的心灵”(2004年南昌题)、“____让我陶醉”(2004年盐城题)、“____需要我”(2004年北京题)、“____(懂得、学会)感谢”(2004年随州卷文题一)。

(2)补后半部分。如“十六岁,我多了一份____”(2005年温州题)、“家庭的____”(2005年重庆非课改区卷文题一)、“想起了 ____”(2005年金华卷文题二)、“精彩____”(2005年无锡题)、“学会____”(2005年兰州卷文题二)、“分享____” (2005年烟台题)。

(3)补中间部分。如“我与____(小草、春天、智者、母亲等)的对话”(2004年河南卷文题一)、“生活因____(音乐、读书、挫折、爱等)更精彩”(2003年湛江卷文题一)、“当____的时候”(2003年临沂卷文题一)、“发生在____的纠纷”(2001年广州题)、“我与 ____交朋友”(2000年北京宣武区题)。

(4)补前后两部分。如“____夸我____”(2004年宁德题)。

(5)补前、中或中、后部分。如“我想让____(自己、家庭、江河等)更____(成熟、和睦、洁净等)”(2000年北京海淀区题)。

(6)补正、副标题。如“请以‘——读xxx有感’为副标题,自拟题目,就自己读过的课外名著(或文章)谈一点体会和感想”(2003年无锡题)。

(三)、半命题作文的补题方法

补题是半命题作文至关重要的一步,补题质量的优劣直接影响到半命题作文水平的高低。具体来说,半命题作文的补题,应遵循如下几条原则:

(1)扬长避短,熟悉为先。

每个考生所擅长写作的文体往往是不同的,惟有扬长避短,方能奏凯考场。近年来各地的考场作文,对文体一般都不作限制,考生要充分利用这一点,补题时根据自己的文体特长,选填相宜的词语,将半命题化为自己最拿手文体的全命题来运营文思。

考场作文是一种“速成”作文,很难有充裕的时间来选材、构思。因此,考生在补题时,所选择的词语,应与自己平时库存较为丰富的生活经历相契合;所确定的内容,须是自己较为熟悉、感受较为深刻的生活事件或情感体验。因为只有写自己熟悉的人和事,才能有话可说、有情可抒、有感可发。如2001年河南题 “我深深感受到了____”,题目要求中列出的可供选填的词语有“成功的喜悦”、“失败的痛苦”、“集体的温暖”、“家庭的温馨”、“友谊的可贵、“诚实的可敬”、“虚伪的可鄙”等(也可不受以上词语限制,自行选词填补),很显然,任何一位考生对上述诸种情感体验不可能有着同样程度的感知、拥有同样深刻的感受,这时他们就必须“趋熟避生”。

(2)创新求异,独树一帜。

为半命题作文补题,最易题目雷同、题材“撞车”,为避免这一点,考生在补题时,要充分运作求异思维。选词所表现的内容,最好是别人不曾经历过、不曾想到过、不曾抒写过,甚或根本遇不到、想不起、写不出的。为此,应尽量选择自己亲身经历过或是发生在自己身边的生活事件,尽量避开那些人人皆知的素材。如果考题没有强制一定要从提示语中选词,最好跳出提示,另选新词补题。如2004年河南卷文题一“我与____(小草、春天、智者、母亲等)的对话”,多数考生从提示语中选择“春天”、“智者”、“母亲”等词,但有一位考生却自出机杼,将文题补为“我和崇高的对话”,抒写自己一次真实而独特的心路历程,呼唤崇高人格的回归,充满情趣、理趣。

文有鲜腐之分,题有新俗之别。而题目的新俗在某种程度上决定着内容的鲜腐。半命题作文补题应打破惯有的思维定势,全方位、多角度地运动思维。思维发散得越开,联想和想像越奇特,则与其他考生的区分度就越高,内容就越新颖鲜活,文章就越能独树一帜。

(3)力避空泛,小处切入。

补题虚空浮泛、大而无当,是半命题作文又一高发的“写作事故”。中考作文,字数要求一般在600左右。要在如此短的篇幅中,写深写透一个主题,诚非易事。因此补题时就应“就实避空”,因为题目越空泛,相应地写作范围就越广,选材、组材的难度也就越大。半命题作文命题中设置的思维空白,为考生展开自由联想提供了一个广阔空间,可补入空白处的词语很多很多,一些考生往往就拿捏不准,如2005年无锡市作文题“精彩____(一幕、瞬间、人生等)”,按说以提示语中的“一幕”、“瞬间”入题,也非常不错,然而却有考生为了“创新”,将文题补成“精彩世界”、“精彩世纪”之类,范围越扩越大,文题越变越虚,最后写出来的文章大而空、虚而浮,事与愿违。

因此,要写好半命题作文,最好“小口径切入”,题目不要补得过大。如2005年济南卷文题一“拥抱____”,很多考生如此补题——“拥抱地球”、 “拥抱美德”、“拥抱生命”,等等。不是说这样的题目不可以写,而是说因为它们涵盖范围过大,写起来较难把握,容易流于泛泛而谈。如果将“地球”缩小为 “绿地”、将“美德”缩小为“宽容”、将“生命”缩小为“青春”之类,经营起来,可能难度会变得小一些。有一种以具体事物入题的补题方法,可有效地缩小写作范围。如2000年昆明题“我好想_____”,很多考生就采用此法,拟出了“我好想栽一棵苹果树”、“我好想去草原”、“我好想拥有一间书房”等范围具体的题目,降低了写作的难度系数。

(4)搭配得当,合乎逻辑。

选词补题,应注意词语之间搭配得当,合乎逻辑。首先,要合乎生活逻辑。如写作半命题作文“我第一次_____”,若补填“哭”、“淘气”、“做梦” 之类,就不符合生活事理。因为这些事情大都发生在人的婴幼儿时期,是难以界定“第一”的;而如果换成“领奖”、“说谎”、“远行”等词,则因为其在考生脑海留下的深刻印象,情理皆通。

其次,补题要前后照应,合乎题旨。如2001年唐山题“____谢谢你”,揣摩题旨,横线上所填内容当与“你”照应,应补填称呼或姓名,如“老师,谢谢你”、“对手,谢谢你”等。然而却有考生没有看出题目中的这种对应关系,填成了“辛苦了,谢谢你”、“再一次,谢谢你”等,明显与题旨相悖。相反,2005年厦门题“那一次,我读懂了____”,考场上一篇满分作文补的词语是“坦然”,文章写自己在与历经坎坷却豪迈依旧的大文豪李白、苏轼的对话中,领悟到笑对挫折的人生真谛。作者显然非常准确地破译出了命题者隐含在文题空白处的命题意图,所补词语,既切中题旨,又与文题中的修饰语“那一次”和动词谓语“读懂了”形成了和谐的搭配关系。

(5)思想健康,拓深主题。

中考作文,对文章思想的健康性和主题的深刻性也有着相当的要求。考生在文章中,应该尽量展现当代青年积极进取、昂然向上的精神风貌,唱响时代的主旋律。这里所说的思想健康,并不是要考生喊口号、说大话、唱高调,而是说文章所表现的内容,必须体现文化和文明的正确走向,符合健康的价值观和审美观,反映建设“和谐社会”的时代潮流,力避消极、颓废、暴力和享乐主义思想。如2005年深圳题“_____的味道”,应该说这是一个蕴涵很深的半命题,完全可以补出夺人眼球的好题目。然而令人遗憾的是,竟有考生补填“打麻将”、“抽烟”、“自杀”等词语,显而易见,这样的题目,内容是消极的,思想是不健康的,与正确的主题背道而驰,犯了方向性错误。

半命题作文题目补填的词语不同,主题揭示的深刻度也会有所不同。考生要想从作文考场上披锦而归,还必须学会开动真情和想像的钻头,向思维深处钻探、挖掘。大凡文章的主题,都可分为浅、中、深三个不同的层次,开挖时切忌浅尝辄止。仍以深圳题“_____的味道”为例,此文补题若停留在“物”的层次或 “感官”的层次,补填“西瓜”、“咖啡”、“冰激凌”之类,就滋味写滋味,必然俗气浅薄;若紧扣“味道”的涵义,往深处开掘,进入“事”的层次或“体悟” 的层次,补填“得奖”、“挨批”、“失败”等词,虽仍然平淡无奇,毕竟深刻多了;若再掘一锄,进入“情”的层次或“想像”的层次,补填“母爱”、“阳光”、“飞翔”等内容,兴许就能别开洞天,胜人一筹。

文题补写好了,文章也就变成命题作文了,这时同学们就可以按照命题作文的要求,动笔写作了。

半命题作文题目求补充,只是补充题目,要新颖别致,不要千篇一律

您好,很高兴为您解答:

我渴望“三心二意”

提示(细心,恒心,开心,创意,一心一意)

让人们的青春永驻

提示(想象作文)

校服牵动我的情思

提示(回忆校园生活)

那一次,我流泪了

提示(流泪的原因是一件小时候的棉袄……)

生活需要“困难”

提示(讲述有了困难努力克服,就已经成功)

想起了那双大眼睛

提示(人的,动物的……)

希望给予采纳,采纳不仅给自己带来财富值,同时也肯定了别人的答案,一举多得,何乐而不为之?再次真心谢谢!

期待采纳,如还有不解之处,可指出,我继续将详细解答

一乐了把题目补充完整3o0字作文小学三年级

先把下列题目补充完整,然后按要求作文。题目:一样的要求:1、在“..

先把下列题目补充完整,然后按要求作文。  题目:&&&&&&&一样的&&&&&&&要求:1、在“一样的”前面填上喻体,后面填上本体,构成一个完整的作文题。例,《音乐一样的建筑》《梦一样的高三》《大海一样的胸怀》等。2、不少于800字,感情真挚,诗歌除外。

题型:写作题难度:偏易来源:不详

略本题属于半开放性作文,既加大了考生自由回旋的空间,还用比喻性命题的形式体现规定性,有利于限制考生的事前构思。本题的类型具有创新,值得关注。本题无论选择哪个命题,这比喻性命题的形式本身就隐含着抒情性,无论是记叙、议论、说明,都要兼顾抒情性这一点。

马上分享给同学

据魔方格专家权威分析,试题“先把下列题目补充完整,然后按要求作文。题目:一样的要求:1、在“..”主要考查你对&&命题作文、半命题作文&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:

现在没空?点击收藏,以后再看。

因为篇幅有限,只列出部分考点,详细请访问。

命题作文、半命题作文

命题作文:一般是指出题者给出一个既定的题目,要求应试者根据这个给定题目进行写作。半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分,另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。这是因为这种题型的最大特点是:有一半或一部分的命题权握在了作者手里,选材有较大的自由度,在一定范围内考生有一定的自主权,与全命题作文相比,有利于考生发挥自己的写作水平,可以较灵活自由地进行写作。命题作文概说:

1、命题作文类型:全命题作文与半命题作文

2、全命题作文特点:题目写作要求明确完整,利于考生通过审题----立意----构思----选材的步骤,迅速构思行文。但是,审题要求较高,要求审清题目里隐含的内容。只有审清题意才能根据写作特长或者生活积累,明确文体,确定写作重点。

3、半命题作文特点:给予学生在选材、立意、构思上更强的自主性,开拓学生视野,减少学生审题失误,易于学生自由发挥。在半命题作文中,提示语是关键,提示语能从选材的内容、范围、角度给予学生于启示。

命题作文类型:

(一)全命题作文:①直接式命题②含蓄式命题③设想式命题④观点型命题⑤散文型命题

(二)半命题作文结构形式:①命前半题②命后半题③命首尾题命题作文的提示语:

1、设计提示语,创设写作情境(作用)①多方列举内容,启发学生从多方面选材构思,表达自己对生活的看法。②尽力拓展文题外延。③提供想象空间。

2、半命题作文设置备选项,拓展写作空间。补题遵循原则:①补自己最熟悉的。②补自己最有把握的。③补自己最记忆犹新的。④补自己最能写出新意的。

命题内容范围:

1、表达自己对社会、自然、人生的独特感受和真切体验。2、发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征。3、运用联想与想象,表达丰富的思想情感内容。

命题作文审题方法:

审题要做到“不漏、不改、不误”,“不漏”指全面审题,不遗漏任何要求;“不改”指准确审题,不随意改变试题要求;“不误”指正确审题,不误解题目要求。审题具体做法:①审清作文题目中的限制语。限制内容主要有:时间、地点、对象、内容、数量、性质、程度、范围。②审清作文题目中的关键词语。抓住关键词语,确立文章的写作表意重心,确定写作方向。③审清提示语提示语对题目或作解释说明,或作补充介绍,或作扩展延伸,具有方向性与暗示性,帮助学生理解题目,打开思路,写出切合题意的作文。半命题作文补题技巧:

快速补题技巧补题时,要审清题意:半命题形式主要有:“半命题+要求”式、“导语+半命题+要求”式。审清导语主要是激发情思,界定选材范围。审清半命题,主要是注意半命题结构形式以及限制语,从而分析重点词语,明确题目限制的写作范围。作文必须围绕题目展开写作,切不可文不切题。①具体事物补题法②特定情景补题法③修辞手法补题法④特殊符号补题法

补题遵循原则:

1、熟悉性原则:指题目所表现的内容必须是自己比较熟悉的,平时积累的素材比较多的。2、贴切性原则:指标题范围尽量缩小,要从自己确立的角度出发,不要太宽泛,将大题化小。3、新颖性原则:指题目所表现的内容,角度应当是与众不同的、新鲜的。4、正确深刻性原则:指题目表现的内容能够揭示出正确深刻的主题。

命题作文的“凤头”:

技巧一:开门见山,迅速入题技巧二:文采斐然,引人入胜技巧三:巧用修辞,文采增色技巧四:巧妙发问,诱人深思技巧五:首尾呼应,彰显主旨技巧六:引用经典,形象寓理

命题作文的“豹尾”:

技巧一:自然收束法技巧二:首尾照应法技巧三:卒章显志法技巧四:抒发情感法技巧五:呼唤号召法技巧六:巧发疑问法技巧七:景物烘托法技巧八:耐人寻味法写作误区:

1、不注意审题,盲目乱写。尤其是针对抽象的作文题或者具有象征意义、比喻意义的作文题的推敲,随兴而写造成偏题、离题。2、不注重文体各自特点。3、半命题作文补题随意,导致作文题与作文写作内容产生偏离。

高分作文应对策略:

1、书面整洁有序,字体工整美观。2、审准题目要求。3、开头引人入胜。4、精彩片段闪亮放光。5、结尾锦上添花。

发现相似题

与“先把下列题目补充完整,然后按要求作文。题目:一样的要求:1、在“..”考查相似的试题有:

259105138219120468118026115635302902  今天偶尔翻见儿子小学三年级的作文,虽然文采写的不好,但是内容把我看得笑尿了。我把儿子的作文原封不动抄下给大家一起共赏,乐一乐!

  一:受骗以后

  自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉以后,乌鸦一直很后悔。有一天,乌鸦又得到一块肉。当它在一棵大树歇脚的时候,碰巧又被出来寻找食物的狐狸看见了......

  哇!那狐狸看到乌鸦嘴里的肉时,心想:哎呀妈呀!这都金融危机了,乌鸦大姐还有肉来吃,肯定是炒股炒疯!莫失良机,一定要把肉骗过来。

  于是,狐狸假惺惺地走过来,乌鸦一看,气不打一处来。心想:这该死的东西,竟然自己送上门来了。刚想骂,又想到上次的教顺,赶忙住了住口。这时,狐狸说:“喂,大姐,这肉是我捡的放在草丛里藏起来,你为什么来偷呀!”乌鸦一听,火了!这肉明明是在草坪上捡的,咋就到草丛里了呢?狐狸一计不成又生一计,说:“人家说像你这种偷偷摸摸的人以后会断子绝孙的。”乌鸦再也沉不住气,大叫一声:“谁说的!我......” 

  哈哈,大家可能认为肉会在狐狸嘴里,可是在肉掉下来的时候,一只老鹰飞过,就顺手牵羊把它给叼走了。这时,狐狸太太大叫道:“快回家,股票又跌了!”可怜的狐狸只好自认晦气,灰溜溜地走了。

  从这个故事中,我明白了对待坏人要谨慎!要学会吃一斩,长一智。

  二:第一次杀鸡

  今天是个晴天,就在这时,传来了一声尖叫......

  这是这么回事?原来是老妈让我体验一下杀鸡的滋味。我追着鸡跑,真是人鸡跑步。幸亏校运会跑第一,否则就追不上那只臭鸡了。

  妈呀,只见那鸡飞一下,我也“飞”一下,把它抓住了,抓是抓了,可我却是狗吃屎。我一气之下,拿刀本想给它脖子放放血,没想到太过力了,头掉了,接着是杀肚子,这次我很小心,很轻力,砍不了,我重力之下,完了完了。“血山”大爆炸!接着是清肠胃,我像拔萝卜一样:一二三,一二三,耶!成功了!不过没经验,把骨头都拔出几根来了。难怪拔的时候怎么这么硬?拔鸡毛,我觉得太麻烦,这样一根一根的拔,干脆用火烧,最后,变成了烧鸡。忘了说,是在外婆家,那里是农村,有火的。

  杀完这次鸡,我才知道生活多么难呀。

  (赵老师评语:文章有趣,情节曲折,但总结部分太简单。)

  三:第一次参加奥数“希望杯”考试

  今天,我要去考“希望杯”了,好激动呀!

  来到考场,只见那里人山人海,好不容易才挤进去,由于是第一次来考“希望杯”,我的心真像十五个吊桶打水-七上八下。到了考场,人家的教室就是干净,连一点小纸片都没有,不像我们班乱七八糟,垃圾满地扔。

  离考试还有二十多分钟,我开始静下心来。终于开始考试了,哈哈,试题简直就是小菜一碟,一下就做完了,唉,考了两个小时,尿尿憋得快爆炸了,呵呵。。。

  这次考试是到了别的考场,让我适应考初中的感受,也让我的胆子大了许多!

  四:老师不在的时候

  有一次上课,同学们正在摇头晃脑地读书,突然门开了,老师急忙走了出去,同学们乘此机会交头接耳,老师突然转回来说到:“班长领读,老师要去开会。”

  在老师转身的那一刹那,“战争”已经开始了,粉笔头、纸团一起向班长飞去,班长对这种“突如其来”的攻击乖乖的溜到座位下。我们班就开始闹翻天了,有人在讲台上跳“迈克尔·杰克逊”舞蹈,有的拿扫把当作吉他,有的“高谈阔论”.....

  突然,门开了,尖叫声一片起伏,原来我们班太吵了,别班老师来指责,不过很快又风平浪静了。大家这会变聪明了,安排了几个人轮流放哨,全班不知玩了多久,玩得乱七八糟的时候,“哨兵”大喊:“老师来了。”大家忙把班长扔到讲台上,朗朗的读书声又开始了,老师推门进来,看到我们这么努力,感动得“热泪盈眶”。但同时我们还留下了“蛛丝马迹”,因为老师看到了地上的粉笔头满地都是,扫把乱七八糟,纸片可以堆成山,他大声喊道:“这是谁干的。”声音几乎全地球都可以听到。

  最后,全班每人罚抄课文十遍,全班都说:“下次只讲话,不玩了!”

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