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八年级语文课文,八年级下册《端午的鸭蛋》课文全文

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八年级下册《端午的鸭蛋》课文全文

家乡的端午,很多风俗和外地一样。系百索子。五色的丝线拧成小绳,系在手腕上。丝线是掉色的,洗脸时沾了水,手腕上就印得红一道绿一道的。做香角子。丝丝缠成小粽子,里头装了香面,一个一个串起来,挂在帐钩上。贴五毒。

红纸剪成五毒,贴在门槛上。贴符。这符是城隍庙送来的。城隍庙的老道士还是我的寄名干爹,他每年端午节前就派小道士送符来,还有两把小纸扇。符送来了,就贴在堂屋的门楣上。一尺来长的黄色、蓝色

的纸条,上面用朱笔画些莫名其妙的道道,这就能辟邪么?喝雄黄酒。用酒和的雄黄在孩子的额头上画一个王字,这是很多地方都有的。有一个风俗不知别处有不:放黄烟子。黄烟子是大小如北方的麻雷子的炮仗,只是里面灌的不是硝药,而是雄黄。

点着后不响,只是冒出一股黄烟,能冒好一会。把点着的黄烟子丢在橱柜下面,说是可以熏五毒。小孩子点了黄烟子,常把它的一头抵在板壁上写虎字。写黄烟虎字笔画不能断,所以我们那里的孩子都会写草书的“一笔虎”。

还有一个风俗,是端午节的午饭要吃“十二红”,就是十二道红颜色的菜。十二红里我只记得有炒红苋菜、油爆虾、咸鸭蛋,其余的都记不清,数不出了。也许十二红只是一个名目,不一定真凑足十二样。

不过午饭的菜都是红的,这一点是我没有记错的,而且,苋菜、虾、鸭蛋,一定是有的。这三样,在我的家乡,都不贵,多数人家是吃得起的。

我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多,鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江,每逢有人问起我的籍贯,回答之后,对方就会肃然起敬:“哦!你们那里出咸鸭蛋!”

上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋,必用纸条特别标明:“高邮咸蛋”。高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的,但不如高邮的多,可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋!只是切开之后,里面圆圆的两个黄,使人惊奇不已。

我对异乡人称道高邮鸭蛋,是不大高兴的,好像我们那穷地方就出鸭蛋似的!不过高邮的咸鸭蛋,确实是好,我走的地方不少,所食鸭蛋多矣,但和我家乡的完全不能相比!曾经沧海难为水,他乡咸鸭蛋,我实在瞧不上。袁枚的《随园食单·小菜单》有“腌蛋”一条。

袁子才这个人我不喜欢,他的《食单》好些菜的做法是听来的,他自己并不会做菜。但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切,而且“与有荣焉”。文不长,录如下:

腌蛋以高邮为佳,颜色细而油多,高文端公最喜食之。席间,先夹取以敬客,放盘中。总宜切开带壳,黄白兼用;不可存黄去白,使味不全,油亦走散。

高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩,不似别处的发干、发粉,入口如嚼石灰。

油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法,如袁子才所说,带壳切开,是一种,那是席间待客的办法。平常食用,一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。

筷子头一扎下去,吱——红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜,叫做“朱砂豆腐”,就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋,蛋黄是浅黄色的,这叫什么咸鸭蛋呢!

端午节,我们那里的孩子兴挂“鸭蛋络子”。头一天,就由姑姑或姐姐用彩色丝线打好了络子。端午一早,鸭蛋煮熟了,由孩子自己去挑一个,鸭蛋有什么可挑的呢?有!一要挑淡青壳的。鸭蛋壳有白的和淡青的两种。二要挑形状好看的。

别说鸭蛋都是一样的,细看却不同。有的样子蠢,有的秀气。挑好了,装在络子里,挂在大襟的纽扣上。这有什么好看呢?然而它是孩子心爱的饰物。鸭蛋络子挂了多半天,什么时候孩子一高兴,就把络子里的鸭蛋掏出来,吃了。端午的鸭蛋,新腌不久,只有一点淡淡的咸味,白嘴吃也可以。

孩子吃鸭蛋是很小心的。除了敲去空头,不把蛋壳碰破。蛋黄蛋白吃光了,用清水把鸭蛋壳里面洗净,晚上捉了萤火虫来,装在蛋壳里,空头的地方糊一层薄罗。萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮,好看极了!

小时读囊萤映雪故事,觉得东晋的车胤用练囊盛了几十只萤火虫,照了读书,还不如用鸭蛋壳来装萤火虫。不过用萤火虫照亮来读书,而且一夜读到天亮,这能行么?车胤读的是手写的卷子,字大,若是读现在的新五号字,大概是不行的。

选自八下语文书 第四单元 十七课(人民教育出版社,人教版)。选自《汪曾祺全集》第4卷(北京师范大学出版社1998年版)。八上语文书 第一单元 第二课(鲁教版,山东教育出版社。)

扩展资料:

《端午的鸭蛋》是由汪曾祺所写的散文,通过对端午风俗的描写和对家乡高邮鸭蛋的介绍,表达出对儿时生活的怀念以及对故乡的热爱之情。

文章读来从容散淡,大有月下听长者谈古论今之感,悠然恬然之间,流露出的是对儿时生活以及童真童趣的怀想,对故乡的热爱,也是对故乡高邮的鸭蛋赞美。

作者行文如同随意聊天,谈端午风俗时从各地均有的风俗写到家乡独特的风俗,再写到"十二红",写到"咸鸭蛋",于是水到渠成地转写"端午的鸭蛋"。第二步:学习了语言艺术之后,体会文章源于生活的特点,我们也应该热爱我们的生活,关注我们的生活,从生活中挖掘作文素材,提高作文水平。

端午节为每年农历五月初五,又称端阳节、午日节、五月节、五日节、艾节、端五、重午、午日、夏节,本来是夏季的一个驱除瘟疫的节日。端午节是我国汉族人民的传统节日,这一天必不可少的活动逐渐演变为吃粽子,赛龙舟,挂菖蒲`蒿草、艾叶,薰苍术、白芷,喝雄黄酒。

据说,吃粽子和赛龙舟,是为了纪念屈原,所以解放后曾把端午节定名为“诗人节”,以纪念屈原。至于挂菖蒲、艾叶,薰苍术、白芷,喝雄黄酒,则据说是为了避邪。

“中国端午节”为国家法定节假日之一,假期3天,并列入世界非物质文化遗产名录。历代有大量诗、词、歌、赋等文学作品传世。

汪曾祺(1920年3月5日—1997年5月16日),江苏高邮人,现当代作家、散文家、戏剧家,京派作家的代表人物。早年毕业于西南联大,历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编辑。在短篇小说创作上颇有成就。

着有小说集《邂逅集》,小说《受戒》、《大淖记事》,散文集《蒲桥集》,大部分作品,收录在《汪曾祺全集》中。被誉为“抒情的人道主义者,中国最后一个纯粹的文人,中国最后一个士大夫。”

参考资料来源:百度百科-端午的鸭蛋

请把 人教版八年级上册语文课文 三峡 原文发过来,急需···········

三峡1

自2三峡七百里中,两岸连山,略无阙处3。重岩叠嶂4,隐5天蔽日。自非6亭午7夜分8,不见曦月9。

至于夏水襄陵10,沿溯阻绝11。或12王命13急宣14,有时朝发白帝15,暮到江陵16,其间17千二百里18,虽19乘奔20御21风,不以22疾也。

春冬之时,则素湍23绿潭24,回清倒影25。绝巘26多生怪柏27,悬泉28瀑布,飞漱29其间,清荣峻茂30,良多趣味31。

每至晴初32霜旦33,林寒34涧肃35,常有高猿长啸36,属37引38凄异39,空谷传响40,哀转久绝41。故渔者歌曰:“巴东42三峡巫峡长,猿鸣三声43泪沾44裳45。” [1]

注释译文编辑

词句注释

1.三峡:重庆市至湖北省间的瞿塘峡、西陵峡和巫峡的总称。

2.自:于。这里是“在”的意思。

3.两岸连山,略无阙处:两岸都是相连的高山,全然没有中断的地方。略无,完全没有。阙(quē),同“缺”,空隙、缺口。

4.嶂(zhàng):形势高险像屏障一样的山峰。

5.隐:遮蔽。

6.自非:如果不是。自:如果。非:不是。

7.亭午:正午。亭,正。

8.夜分:半夜。

9.曦(xī)月:日月。曦,日光,这里指太阳。

10.夏水襄(xiāng)陵:夏天大水涨上了高陵之上。襄陵,指水漫上山陵。襄,淹上,漫上。陵,山陵。出自《尚书·尧典》:“荡荡怀山襄陵,浩浩滔天。”襄,动词,上,冲上。陵,大的土山,这里泛指山陵。

11.沿溯阻绝:上行和下行的航道都被阻断,不能通航。.沿:顺流而下。溯:逆流而上。

12.或:有时。

13.王命:皇帝的命令。

14.宣:宣布,传播,传达。

15.朝发白帝:早上从白帝城出发。朝:早晨。白帝:古城名,故址在今重庆奉节东瞿塘峡口。

16.江陵:古城名,在今湖北荆州。

17.其间:指从白帝城到江陵之间。

18.千二百里:一千二百里,约合350公里。

19.虽:连词,表示假设的让步,相当于“即使”。

20.奔:这里指飞奔的马。

21.御:驾驭。

22.不以疾:没有这么快。以,这样。疾,快。

23.素湍(tuān):激起白色浪花的急流。素:白色。湍:急流的水。

24.绿潭:碧绿的深水。潭:深水。

25.回清倒影:回旋的清波,倒映出(各种景物)的影子。

26.绝巘(yǎn):极高的山峰。绝:极。巘:极高的山峰。(巘本身就指极高的山峰,此处用绝表强调修饰)

27.怪柏:形状奇特的柏树。

28.悬泉:从山顶飞流而下的泉水。悬,悬挂,挂着。

29.飞漱:飞速地往下冲荡。漱:冲荡。

30.清荣峻茂:水清树荣,山高草盛。荣:茂盛。

31.良多趣味:的确有很多趣味(趣味无穷)。良:甚,很。

32..晴初:天刚晴。

33.霜旦:下霜的早晨,指秋季。

34.林寒:山林中气候寒冷。

35.涧肃:山沟里气候清冷。涧,夹在两山之间的水沟。肃,肃杀,凄寒。

36.啸:动物拉长声音叫。

37.属(zhǔ):动词,连接。

38.引:延长。

39.凄异:凄惨悲凉。

40.响:回声。

41.哀转久绝:声音悲哀婉转,很久才消失。

42.巴东:汉郡名,在今重庆东部云阳、奉节、巫山一带。

43.三声:几声。这里不是确数。

44.沾:打湿。

45.裳(cháng):古代遮盖下肢的衣裙,借指衣服。

白话译文

在七百里的三峡中,两岸都是连绵的高山,全然没有中断的地方;层层的悬崖,排排的峭壁,遮挡了天空和太阳。如果不是正午,就看不到太阳;如果不是半夜,就看不到月亮。

到了夏天江水漫上山陵,上行和下行的航路都被阻断。有时皇帝的命令要紧急传达,这时只要早晨从白帝城出发,傍晚就到了江陵,期间相距一千二百里,即使骑上飞奔的快马,驾着疾风,也不如船快。

等到春天和冬天的时候,就可以看见白色的急流回旋着清波,碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上,大多生长着许多奇形怪状的松柏,悬泉瀑布在山峰之间飞流冲荡。水清,树荣,山峻,草盛,的确是趣味无穷。

在秋天,每到天刚放晴的时候或下霜的早晨,树林和山涧显出一片清凉和寂静,经常有猿猴在高处拉长声音鸣叫,声音持续不断,显得非常悲惨凄凉,在空荡的山谷里传来猿叫的回声,声音悲哀婉转,很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”

扩展资料:

创作背景:

郦道元生于官宦世家,幼时曾随父亲到山东访求水道,后又游历秦岭、淮河以北和长城以南的广大地区,考察河道沟渠,搜集有关的风土民情、历史故事、神话传说,创作《水经注》四十卷。它名义上是以《水经》为蓝本作的注释,实际上是在《水经》基础上的再创作。全书记述了一千二百五十二条河流,及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等,比原著增加了近千条,文字增加了二十多倍,内容比《水经》原著要丰富得多。

此篇即节选自《水经注》三十四卷《江水》,文题为后人所加。是作者记录长江三峡的雄伟险峻和四季风光所作。

此文是一篇山水之作,作者只用不到区区两百字的篇幅,即描写出了三峡错落有致的自然风貌。全文描写随物赋形,动静相生,情景交融,情随景迁,简洁精练,生动传神。

全文共四段,是四幅挺拔隽秀的水墨山水画。第一段写山,后三段写水。

第一句作者用“自三峡七百里中”起笔,既交代了描写对象,又介绍了其总体长度。接着,作者写山,用“两岸连山,略无阙处”写山之“连”,“重岩叠嶂,隐天蔽日”写山之“高”,又用“自非亭午夜分,不见曦月”侧面烘托,让人进一步感到三峡的狭窄,寥寥数笔形象地勾勒出三峡磅礴逶迤、雄伟峭拔的整体风貌,使读者很快被三峡的雄险气势所吸引。

从第二段开始写水,作者按自然时令来写水,先写水势最大最急的夏季。用“夏水襄陵,沿溯阻绝”正面描写水势之险恶、水位之高、水流之急。

“朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也”,通过对比、夸张更加突出了夏季江水暴涨后的水流之疾。再写水势减小的春冬,此时的三峡可用一“秀”字概括。

第三段写春冬时三峡情景:水退潭清,风景秀丽。以“春冬之时”领起,很自然地转换了描写对象,时易则景异,镜头中摇出了另外一种景象。白色的急流回映着清光,绿色的水潭倒映着景物的影子。这里先写俯视江中所见。

“湍”是动态,“潭”为静境。以“素”饰“湍”,水如白练,明净轻快,上有清光回照,白中间青,水光变幻。深水为潭,以“绿”饰“潭”,益见深沉宁静。水中有影,则水平如镜,倒影入潭,更觉风光秀丽。

急流上波光粼粼,深潭里景物重重,动静相杂,色彩各异,相映成趣,堪称秀丽隽逸。下文即写仰视所见,由峡底写到山上。以“绝”状山,以“怪”写柏,道出了当地的自然特征。山岩陡削,高耸入云,故为“绝”。

山上的柏树,托足于岩石之间,正午之时方见日光,它要曲体向阳,加之峡窄风大,自然枝干扭曲,何况年代久远,当然要变成“怪”形。在这人迹罕至、鸟兽少见的境地,“怪柏”显示着旺盛的生命力和坚强的意志,给山水之间投进了一股生命的活流,使人顿觉生意盎然。

作者写此,还只是给“悬泉瀑布”勾勒出一个背景。山静、泉飞、柏怪、水奇,静中有动,声色纷沓,山水相配,构成了一幅挺拔超脱的图画,这和“素湍绿潭,回清倒影”又大为异趣。

第三段作者总括说:水清、木荣、山峻、草茂,实在富有趣味。以极为精练的四字,状写了四种景物,且各具特色,由景境导出了作者的心境。

作者将冬春二季放在一道写,要兼及两季的特点。冬季水竭,才会出现“素湍绿潭”,春天物鲜,始有草木“荣茂”。本节所写与上节所述,意趣迥异。夏水急猛,春水潺;夏水多险,春水富趣。作者认为三峡风光“良多趣味”,和封建士大夫对三峡“悉以临惧相戒”的思想感情大相径庭。

第四段写秋天三峡情景:水枯气寒,猿鸣凄凉。以“霜旦”的“霜”暗指秋季,开笔多变。接着以实景补足前意,林涧之间,清冷肃穆。这时已无江水喧腾,也不见草木争荣,而是充满了凄清肃杀的气氛。

写秋峡以代表性事物猿来表现,写猿又分两层,一是直接叙述,一是引渔歌为证。写猿又围绕着“山”和“哀”两个重点,从而显示秋峡的特色。以“高”形容猿,指明是高山上的猿,以“长”形容啸,送声长远,暗示是在长峡之中。

“空谷传响”,直言在山中。“久绝”,回应“两岸连山,略无阙处”。写渔歌也是一言“峡长”,一言声哀。从猿鸣之中,使人进一步体会到山高、岭连、峡窄、水长,同时山猿哀鸣,渲染了秋天的萧瑟气氛。也让人从这句渔歌中体会到了,渔者们的辛苦和生活的艰苦。

全文以凝练生动的笔墨,写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。作者抓住景物的特点进行描写。写山,突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水,则描绘不同季节的不同景象。夏天,江水漫上丘陵,来往的船只都被阻绝了。

“春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。”雪白的激流,碧绿的潭水,回旋的清波,美丽的倒影,使作者禁不住赞叹“良多趣味”。而到了秋天,则“林寒涧肃,常有高猿长啸”,那凄异的叫声持续不断,在空旷的山谷里“哀转久绝”。

三峡的奇异景象,被描绘得淋漓尽致。作者写景,采用的是大笔点染的手法,寥寥一百五十余字,就把七百里三峡万千气象尽收笔底。写春冬之景,着“素”“绿”“清”“影”数字;写秋季的景色,着“寒”“肃”“凄”“哀”数字,便将景物的神韵生动地表现了出来。

文章先写山,后写水,布局自然,思路清晰。写水则分不同季节分别着墨。在文章的节奏上,也是动静相生,摇曳多姿。高峻的山峰,汹涌的江流,清澈的碧水,飞悬的瀑布,哀转的猿鸣,悲凉的渔歌,构成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面,给读者以深刻的印象。

引用的诗句表现了突出山高水长的特点同时渲染三峡秋色悲寂凄凉的气氛。

参考资料:

三峡(郦道元创作散文)_百度百科

初中语文课文

七年级上册

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3、冰心诗四首(母亲、纸船、成功的花、嫩绿的芽儿)

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5、古代寓言二则

郑人买履(《韩非子》)

刻舟求剑(《吕氏春秋》)

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次北固山下(王湾)

赤壁(杜牧)

浣溪沙•山下兰芽短浸溪(苏轼)

泰戈尔诗三首(金色花、告别、榕树)

写作 有感而发

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生活是多么广阔(何其芳)

写作 说真话,抒真情

口语交际 与人交流注意对象、场合,用语文明得体

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第三单元(民俗风情)

10、社戏(鲁迅)

11、端午日(沈从文)

12、本命年的回想(刘绍棠)

13、中秋咏月诗词三首

十五夜望月(王建)

水调歌头•明月几时有(苏轼)

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第四单元(多彩四季)

14、春(朱自清)

15、三峡(郦道元)

16、济南的冬天(老舍)

17、夏(梁衡)

诵读欣赏 古代诗词三首

早春呈水部张十八员外(韩愈) 西江月•明月别枝惊鹊(辛弃疾)

秋词(刘禹锡)

文笔精华(一)

充满活力的春天(高晓声) 夏夜(钱钟书)

晚秋的原野(叶以群) 草原之冬(玛拉沁夫)

写作 观察和描写景物的特点

口语交际 说话有针对性,有吸引力,善于打动别人

第五单元(关注科学)

18、斜塔上的实验(亨利•托马斯 达纳•李•托马斯)

19、事物的正确答案不止一个(罗迦•费•因格) 20、宇宙里有些什么(郑文光)

21、《梦溪笔谈》二则(沈括) 以虫治虫 梵天寺木塔

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写作 简单地说明小制作 修改文章专题训练——词语的修改

语文实践活动 模拟科技新闻发布会

专题:狼

第六单元(奇思妙想)

22、天上的街市(郭沫若) 23、七颗钻石(列夫•托尔斯泰)

24、蔚蓝的王国(屠格涅夫) 25、皇帝的新装(安徒生)

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迢迢牵牛星(《古诗十九首》) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白)

写作 想像

口语交际 婉转拒绝

附录一 应用文示例(条据 通知 日常书信)

附录二 名家书法鉴赏(王羲之、颜真卿)

附录三 字词表

七年级下册

第一单元(人物风采)

1、童年的朋友(高尔基) 2、一面(阿累)

3、我的老师(魏巍) 4、展示华夏文化的魅力(余玮)

5、赵普(《宋史》)

诵读欣赏 古诗二首 题破山寺后禅院(常建) 登岳阳楼(杜甫)

周总理,你在哪里(柯岩)

写作 观察人物特点,写出人物个性

口语交际 做一回小记者

第二单元(童年趣事)

6、从百草园到三味书屋(鲁迅) 7、月迹(贾平凹)

8、三颗枸杞豆(程海) 9、我们家的男子汉(王安忆)

10、柳叶儿(宋学孟)

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黄纱巾(薛涛)

写作 记事写人线索清楚

口语交际 劝告

第三单元(建筑艺术)

11、人民英雄永垂不朽(周定舫) 12、巍巍中山陵(刘叙杰)

13、凡尔塞宫(吉祖英)

14、短文两篇 黄鹤楼(阎伯理) 于园(张岱)

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天坛(秦牧) 古罗马斗鸡场(乔万尼奥里)

昆明花街(李广田) 苏州小巷(陆文夫)

写作 观察和描写事物特点

口语交际 话须形象才动人

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15、松鼠(布丰) 16、松树金龟子(节选)(法布尔)

17、国宝——大熊猫(叶永烈) 18、黔之驴(柳宗元)

诵读欣赏 古诗三首 蝉(虞世南) 孤雁(杜甫) 鹧鸪(郑谷)

写作 抓住特点介绍动物

语文实践活动 保护野生动物的一次活动

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第五单元(信息传播)

19、三个太阳(黄传会) 20、录音新闻 (中央人民广播电台)

21“神舟”五号飞船航天员出征记(廖文根)

22、新闻两篇

人民解放军百万大军横渡长江(毛泽东)

中英香港政权交接仪式在港隆重举行(《人民日报》)

诵读欣赏 七子之歌(闻一多)

写作 写消息 修改文章专题训练——句子的修改

语文实践活动 网上读写与交流

专题:荷

第六单元(诗词拔萃)

23、毛泽东词二首 沁园春•雪 卜算子•咏梅

24、古代诗词三首 木兰诗(《乐府诗集》) 观刈麦(白居易) 破阵子(辛弃疾)

25、现代诗二首 回延安(贺敬之) 再别康桥(徐志摩)

26、歌词三首 我的中国心(黄霑) 在希望的田野上(晓光) 黄河颂(光未然)

诵读欣赏 古诗三首

使至塞上(王维) 黄鹤楼(崔颢) 归园田居•种豆南山下(陶渊明)

写作 自由作文

语文实践活动 赛诗会

附录一 应用文示例 申请书、聘请书、请柬、介绍信

附录二 语法简表(词的分类)

附录三 字词表

八年级上册

第一单元(咏物抒怀)

1、海燕(高尔基) 2、白杨礼赞(茅盾)

3、石榴(郭沫若) 4、马说(韩愈)

5、紫藤萝瀑布(宗璞)

诵读欣赏 文笔精华(四) 杨柳(丰子恺)

写作 运用联想,丰富写作内容

口语交际 清楚连贯地表达思想观点,不离话题

专题:鸟

第二单元(道德修养)

6、纪念白求恩(毛泽东) 7、敬业与乐业(梁启超)

8、多一些宽容(郭安凤) 9、人的高贵在于灵魂(周国平)

10、陋室铭(刘禹锡)

诵读欣赏 诗词曲三首

宣州谢眺楼饯别校书叔云(李白) 天净沙•秋思(马致远)

渔家傲•塞下秋来风景异(范仲淹)

写作 写简单的议论文

口语交际 听出讨论的焦点,有针对性地发表意见

第三单元(事理说明)

11、沙漠里的奇怪现象(竺可桢) 12、我们的知识是有限的(伽利略)

13、短文两篇 活板(沈括) 核舟记(魏学洢)

14、叫三声夸克 15、花儿为什么这样红(贾祖璋)

诵读欣赏 山市(蒲松龄)

写作 写简单的说明文

语文实践活动 如果我主办校刊

第四单元(小说之林)

16、孔乙己(鲁迅) 17、范进中举(吴敬梓)

18、口技(林嗣环) 19、变色龙(契诃夫)

20、窗(泰格特)

诵读欣赏 文笔精华(五) 一双明亮的眼睛(巴金)

写作 写人记事突出中心

语文实践活动 市场新商品调查

名著推荐与阅读《水浒传》

第五单元(人生体验)

21、错过(刘心武) 22、散步(莫怀戚)

23、送东阳马生序(宋濂) 24、我骄傲,我是一棵树(李瑛)

25、有的人(臧克家)

诵读欣赏 古诗二首

酬乐天扬州初逢席上见赠(刘禹锡) 无题•相见时难别亦难(李商隐)

写作 从生活中提取有价值的写作素材 修改文章专题训练

语文实践活动 社会热点问题研讨会

专题“叶”

第六单元(精彩演讲)

26、悼念玛丽•居里(爱因斯坦) 27、在莫泊桑葬礼上的演说(左拉)

28、在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词(公刘)

29、在萧红墓前的五分钟讲演(郭沫若)

30、北京申奥陈述发言两篇

诵读欣赏 夜雨寄北(李商隐) 论诗(赵翼)

写作 写简短的演讲稿

口语交际 (师生自行设计)

附录一 应用文示例(通告、布告、启事、广播稿

附录二 语法简表(短语结构简表)

附录三 字词表

八年级下册

第一单元(长征组歌)

1、七律•长征(毛泽东) 2、《长征组歌》两首(四渡赤水出奇兵、过雪山草地)(萧华)

3、老山界(陆定一) 4、草(王愿坚)

5、《长征》节选(王朝柱)

诵读欣赏 诗人 领袖(任先青)

写作 写清楚一件事的起因、经过和结果

口语交际 当一次主持人

第二单元(爱国情怀)

6、枣核(萧乾) 7、最后一课(都德)

8、始终眷恋着祖国(刘敬智)

9、古诗四首 春望(杜甫) 十一月四日风雨大作(陆游)

过零丁洋(文天祥) 泊秦淮(杜牧)

10、晏子使楚

诵读欣赏 革命烈士诗二首 把牢底坐穿(何敬平) 花(白深富)

写作 有详有略,详略得当

语文实践活动 开展一次爱国主义教育活动

专题:长城

第三单元(至爱亲情)

11、背影(朱自清) 12、甜甜的泥土(黄飞)

13、人琴俱亡(刘义庆) 14、我的母亲(邹韬奋)

15、父母的心(川端康成)

诵读欣赏 古诗三首

送杜少府之任蜀川(王勃) 己亥杂诗(龚自珍)

写作 合理安排文章的结构

口语交际 一姿一容总关情

第四单元(江山多娇)

16、小石潭记(柳宗元) 17、记承天寺夜游(苏轼)

18、阿里山纪行(吴功正) 19、美丽的西双版纳(李舵)

20、蓝蓝的威尼斯(马信德)

诵读欣赏 古诗三首 望岳(杜甫) 钱塘湖春行(白居易) 登飞来峰(王安石)

写作 写参观游览的文章

口语交际 假如我是导游

名著推荐与阅读《钢铁是怎样炼成的》

第五单元(人与环境)

21、苏州园林(叶圣陶) 22、都市精灵(舒乙)

23、幽径悲剧(季羡林) 24、明天不封阳台(杜卫东)

25、治水必躬亲(钱泳)

诵读欣赏 文笔精华(三) 大地上的事情(苇岸)

写作 记叙中结合抒情和议论

修改文章专题训练——标点符号的修改

实践活动 一次有意义的集体视听活动

第六单元(高新科技)

26、从小就要爱科学(苏步青) 27、在太空中理家(杰瑞•M•利宁杰)

28、奇妙的克隆(谈家桢) 29、送你一束转基因花(小祥)

30、(师生自荐课文)

诵读欣赏 古诗二首 雁门太守行(李贺) 别云间(夏完淳)

写作 自由作文

语文实践活动 师生自行设计

专题“汉字”

附录一 应用文示例(规则、计划、表扬信、建议书、倡议书)

附录二 名家书法欣赏(米芾、赵孟兆页)

附录三 修辞简表

附录四 字词表

九年级上册

第一单元(学会读书一:吟哦讽诵而后得之)

1、鼎湖山听泉(谢大光) 2、林中小溪(普里什文)

3、飞红滴翠记黄山(柯蓝) 4、画山绣水(杨朔)

综合学习与探究

诵读欣赏 文笔精华(六) 《温泉》(碧野)(节选自《山泉水暖》)

专题“气象物候”

第二单元(学会读书二:品味•感悟•欣赏)

5、故乡(鲁迅) 6、我的叔叔于勒(莫泊桑)

7、在烈日和暴雨下(老舍) 8、多收了三五斗(叶圣陶)

综合学习与探究

诵读欣赏 《诗经》二首 《关雎》 《蒹葭》

名著推荐与阅读 《格列佛游记》

第三单元(学会读书三:学学牛吃草)

9、成功(季羡林) 10、创造学思想录(罗曼•罗兰)

11、学问和智慧(罗家伦) 12、论美(培根)

综合学习与探究

诵读欣赏 得道多助,失道寡助

第四单元(阅读有独特的感受)

13、散文家谈散文 关于散文《白鹭》——晓雪 附:白鹭——郭沫若

14、小说家谈小说 简单的故事 精致的情节——茅盾 附:百合花——茹志鹃

15、诗人谈诗 宁静而深沉的意境——曾卓 附:一个深夜的记忆——鲁藜

综合学习与探究

诵读欣赏 乡愁(余光中)

修改文章专题训练——结构的调整

第五单元(学会读书五:借助注释学文言)

16、陈涉世家(司马迁) 17、桃花源记(陶渊明)

18、与朱元思书(吴均) 19、捕蛇者说(柳宗元)

20、岳阳楼记(范仲淹) 21、醉翁亭记(欧阳修)

诵读欣赏 词二首 相见欢(李煜) 浣溪沙(晏殊)

第六单元(学会读书六:读书动笔)(自由读写单元)

22、绿(朱自清) 23、囚绿记(陆蠡)

25、环球城市 风行绿墙(宋淑运) 25、一双手(姜孟之)

综合学习与探究

诵读欣赏 绿(艾青)

古代诗词三首 龟虽寿(曹操) 使至塞上(王维) 江城子•密州出猎(苏轼)

专题:广告多棱镜

附录一 应用文示例(简单的会议记录、简单的总结、简单的调查报告、简单的实验报告、说明书)

附录二 名家书法欣赏

附录三 修辞简表

附录四 词语表

九年级下册

第一单元(学会阅读七:比较与辨微)

1、威尼斯商人(节选)(莎士比亚) 2、江村小景(田汉)

3、《陈毅市长》选场(沙叶新) 4、一厘米(毕淑敏)

综合学习与探究

诵读欣赏 文笔精华(七)

莎剧独白两则 《哈姆雷特》 《雅典的泰门》

古诗二首 《饮酒》(陶渊明) 《行路难》(李白)

第二单元(学会读书八:迅速捕捉阅读信息)

5、藤野先生(鲁迅) 6、生命与和平相爱(铁凝)

7、热爱生命(杰克•伦敦) 8、享受生活(海伦•凯勒)

综合学习与探究

诵读欣赏 文笔精华(八) 《老人与海》(节选)(海明威)

专题:系统思想与统筹方法

第三单元(学会读书九:疑为学之始)

9、送行(比尔博姆) 10、给我的孩子们(节录)(丰子恺)

11、台阶(李森祥) 12、呼兰河传(节选)(萧红)

综合学习与探究

诵读欣赏 文笔精华(九) 《往事》之七(冰心)

第四单元(学会读书十:知人论世读经典)

13、曹刿论战(《左传》) 14、邹忌讽齐王纳谏(《战国策》)

15、《孟子》二章 鱼我所欲也 生于忧患,死于安乐

16、愚公移山(《列子》) 17、出师表(诸葛亮)

18、茅屋为秋风所破歌(杜甫)

综合学习与探究

诵读欣赏 山坡羊•潼关怀古(张养浩)

修改文章专题训练——文章的综合修改

名著推荐与阅读 《朝花夕拾》

第五单元(学会读书十一:横看成岭侧成峰)

19、雪(鲁迅)

20、《雪》四人谈

读《雪》需要联想(王蒙)

灵魂的柔软和坚硬(黄蓓佳)

简洁精纯的《雪》(斯妤)

《雪》的独特之处(李允经)

综合学习与探究

诵读欣赏 文笔精华(十) 《延安纺车抒怀》(吴伯箫)

专题 我心中的语文

附录一 应用文示例

附录二 语法简表

附录三 词语表

初中语文人教版课本的所有课文题目

人教版初中语文目录

第一单元

1、*在山的那边(王家新)

2、走一步,再走一步(莫顿·亨特)

3、*生命,生命(杏林子)

4、紫藤萝瀑布(宗璞)

5、童趣(沈复)

写作·口语交际·综合性学习 这就是我

第二单元

6、理想(流水河)

7、*短文两篇 行道树(张晓风) 第一次真好(周素珊)

8、*人生寓言(节选)(周国平) 白兔和月亮 落难的王子

9、*我的信念(玛丽·居里)

10、《论语》十则

综合性学习·写作·口语交际 漫游语文世界

第三单元

11、春(朱自清)

12、济南的冬天(老舍)

13、*山中访友(李汉荣)

14、*秋天(何其芳)

15、古代诗歌五首 观沧海(曹操) 次北固山下(王湾)

钱塘湖春行(白居易) 西江月(辛弃疾) 天净沙·秋思(马致远)

写作·口语交际·综合性学习 感受自然

第四单元

16、化石吟(张锋)

17、看云识天气

18、*绿色蝈蝈(法布尔)

19、*月亮上的足迹(朱长超)

20、*山市(蒲松龄)

综合性学习·写作·口语交际 探索月球奥秘

第五单元

21、风筝(鲁迅)

22、羚羊木雕(张之路)

23、*散步(莫怀威)

24、*诗两首 金色花(泰戈尔) 纸船(冰心)

25、《世说新语》两则 咏雪 陈太丘与友期

写作·口语交际·综合性学习 我爱我家

第六单元

26、皇帝的新装(安徒生)

27、郭沫若诗两首 天上的街市 静夜

28、*女娲造人(袁珂)

29、*盲孩子和他的影子(金波)

30、*寓言四则 赫耳墨斯与雕像者 蚊子和狮子 智子疑邻 塞翁失马

综合性学习·写作·口语交际 追寻人类起源

篇目前没有标*的是精读课文,标有*的是略读课文。

课外古诗词:

龟虽寿(曹操) 过故人庄(孟浩然) 题破山寺后禅院(王建)

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白) 夜雨寄北(李商隐) 泊秦淮(杜牧)

浣溪沙(晏殊) 过松源晨炊漆公店(杨万里) 如梦令(李清照)

观书有感(朱熹)

名著导读:

《爱的教育》

《繁星》《春水》

《伊索寓言》

附录:

硬笔书法

七年级下册课文目录

阅读

第一单元

1、 从百草园到三味书屋(鲁迅)

2、 爸爸的花儿落了(林海音)

3、*丑小鸭(安徒生)

4、诗两首

假如生活欺骗了你(普希金) 未选择的路(弗罗斯特)

5、伤仲永(王安石)

写作·口语交际·综合性学习 成长的烦恼

第二单元

6、*黄河颂(光未然)

7、最后一课(都德)

8、*艰难的国运与雄健的国民(李大钊)

9、*土地的誓言(端木蕻良)

10、木兰诗

综合性学习·写作·口语交际 黄河,母亲河

第三单元

11、邓稼先(杨振宁)

12、闻一多先生的说和做(臧克家)

13、*音乐巨人贝多芬(何为)

14、*福楼拜家的星期天(莫泊桑)

15、*孙权劝学《资治通鉴》

写作·口语交际·综合性学习 我也追“星”

第四单元

16、社戏(鲁迅)

17、安塞腰鼓(刘成章)

18、*竹影(丰子恺)

19、*观舞记(冰心)

20、口技(林嗣环)

综合性学习·写作·口语交际 戏曲大舞台

第五单元

21、伟大的悲剧(茨威格)

22、荒岛余生(笛福)

23、*登上地球之巅(郭超人)

24、*真正的英雄(里根)

25、短文两篇

夸父逐日 《山海经》 两小儿辩日 《列子》

写作·口语交际·综合性学习 漫话探险

第六单元

26、珍珠鸟(冯骥才)

27、斑羚飞渡(沈石溪)

28、*华南虎(牛汉)

29、*马(布封)

30、*狼(蒲松龄)

综合性学习·写作·口语交际 马的世界

篇目前没有标*的是精读课文,标有*的是略读课文。

山中杂诗(吴均) 竹里馆(王维) 峨眉山月歌(李白) 春夜洛城闻笛(李白)

逢入京使(岑参) 滁州西涧(韦应物) 江南逢李龟年(杜甫)

送灵澈上人(刘长卿)约客(赵师秀) 论诗(赵翼)

名著导读:

《童年》

《鲁滨孙漂流记》

《昆虫记》

附录:

临摹、欣赏颜体书法

汉语词类表(实词)

人教版八年级上册课文目录

阅读

第一单元

1、新闻两则 人民解放军百万大军横渡长江(毛泽东) 中原我军解放南阳(毛泽东)

3、 芦花荡(孙犁)

3、蜡烛(西蒙诺夫)

4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信(雨果)

5、亲爱的爸爸妈妈(聂华芩)

写作·口语交际·综合性学习 世界何时铸剑为犁

第二单元

6、阿长与《山海经》(鲁迅)

7、背影(朱自清)

8、台阶(李森祥)

9、老王(杨绛)

10、信客(余秋雨)

综合性学习·写作·口语交际 让世界充满爱

第三单元

11、中国石拱桥(茅以升)

12、桥之美(吴冠中)

13、苏州园林(叶圣陶)

14、故宫博物院(黄传惕)

15、说“屏”(陈从周)

写作·口语交际·综合性学习 说不尽的桥

第四单元

16、大自然的语言(竺可桢)

17、奇妙的克隆(谈家桢)

18、阿西莫夫短文两篇 恐龙无处不在 被压扁的沙子

19、生物入侵者(梅涛)

20、你一定会听见的(桂文亚)

综合性学习·写作·口语交际 走上辩论台

第五单元

21、桃花源记(陶渊明)

22、短文两篇 陋室铭(刘禹锡) 爱莲说(周敦颐)

23、核舟记(魏学洢)

24、大道之行也(《礼记》)

25、杜甫诗三首 望岳 春望 石壕吏

写作·口语交际·综合性学习 莲文化的魅力

第六单元

26、三峡(郦道元)

27、短文两篇 答谢中书书(陶弘景) 记承天寺夜游(苏轼)

28、观潮(周密)

29、湖心亭看雪(张岱)

30、诗词四首 归园田居(陶渊明) 使至塞上(王维)

渡荆门送别(李白) 游山西村(陆游)

综合性学习·写作·口语交际 怎样搜集资料

课外古诗词:

长歌行(少壮不努力)(汉乐府) 早寒江上有怀(孟浩然) 野望(王绩)

送友人(李白) 黄鹤楼(崔颢) 秋词(刘禹锡) 鲁山山行(梅尧臣)

浣溪沙(苏轼) 十一月四日风雨大作(陆游) 望洞庭湖赠张丞相(孟浩然)

名著导读:

《朝花夕拾》

《骆驼祥子》

《钢铁是怎样炼成的》

附录:

欣赏王羲之书法

汉语词类表(虚词)

义务教育课程标准实验教科书 语文 八年级下册

第一单元

1 藤野先生

2 我的母亲

3 我的第一本书

4 列夫·托尔斯泰

5 再塑生命

综合性学习·写作·口语交际:献给母亲的歌

第二单元

6 雪

7 雷电颂

8 短文两篇

9 海燕

10 组歌(节选)

写作·口语交际·综合性学习:寻觅春天的踪迹

第三单元

11 敬畏自然

12 罗布泊,消逝的仙湖

13 旅鼠之谜

14 大雁归来

15 喂——出来

综合性学习·写作·口语交际:科海泛舟

第四单元

16 云南的歌会

17 端午的鸭蛋

18 吆喝

19 春酒

20 俗世奇人

综合性学习·写作·口语交际

第五单元

21 与朱元思书

22 五柳先生传

23 马说

24 送东阳马生序

25 诗词曲五首

写作·口语交际·综合性学习:古诗苑漫步

第六单元

26 小石潭记

27 岳阳楼记

28 醉翁亭记

29 满井游记

30 诗五首

写作·口语交际·综合性学习:背起行囊走四方

课外古诗词诵读

赠从弟

送杜少府之任蜀州

登幽州台歌

送元二使安西

宣州谢眺楼饯别校书叔云

早春呈水部张十八员外

无题

相见欢

登飞来峰

清平乐 村居

名著导读

《西游记》:一个奇幻的神话世界

《海底两万里》:科学与幻想之旅

附录

欣赏唐人狂草

短语结构类型表

句子成分简表

标点符号用法

后记

义务教育课程标准实验教科书 语文 九年级上册

第一单元

1 沁园春 雪

2 雨说

3 *星星变奏曲

4 *外国诗两首

写作.口语交际.综合性学习 雨的诉说

第二单元

5 敬业与乐业

6 *纪念伏尔泰逝世一百周年的演说

7 傅雷家书两则

8 *致女儿的信

写作.口语交际.综合性学习 演讲:微笑着面对生活

第三单元

9 故乡

10 *孤独之旅

11 我的叔叔于勤

12 *心声

综合性学习.写作.口语交际 青春随想

第四单元

13 事物的正确答案不止一个

14 *应有格物致知精神

15 *短文两篇

16 中国人失掉自信力了吗

综合性学习.写作.口语交际 好读书 读好书

第五单元

17 智取生辰纲

18 *杨修之死

19 范进中举

20 *香菱学诗

写作.口语交际.综合性学习 金钱,共同面对的话题

第六单元

21 陈涉世家

22 唐雎不辱使命

23 *隆中对

24 *出师表

25 词五首

写作.口语交际.综合性学习 话说千古风流人物

课外古诗词背诵

名著导读

附录

后记

义务教育课程标准实验教科书 语文 九年级下册

写在前面

第一单元

1 诗两首

2 我用残损的手掌

3 祖国啊,我亲爱的祖国

4 外国诗两首

写作·口语交际·综合性学习:脚踏一方土

第二单元

5 孔乙己

6 蒲柳人家(节选)

7变色龙

8 热爱生命

写作·口语交际·综合性学习:走进小说天地

第三单元

9 谈生命

10 那树

11 地下森林断想

12 人生

综合性学习·写作·口语交际:关注我们的社区

第四单元

13 威尼斯商人

14 变脸

15 枣儿

16 音乐之声

写作·口语交际·综合性学习

第五单元

17 公输

18 《孟子》两章

19 鱼我所欲也

20 《庄子》故事两则

写作·口语交际·综合性学习:我所了解的孔子和孟子

第六单元

21 曹刿论战

22 邹忌讽齐王纳谏

23 愚公移山

24 《诗经》两首

综合性学习·写作·口语交际:岁月如歌——我的初中生活

课外古诗词背诵

从军行

月下独酌

羌村三首(之三)

登楼

走马川行奉送封大夫出师西征

左迁至蓝关示侄孙湘

望月有感

雁门太守行

卜算子

别云间

名著导读

《格列佛游记》:奇异的想像,辛辣的讽刺

《简·爱》:人生追求的二重奏

聆听天籁:读读泰戈尔

人教版八下语文教材目录

第一单元

1藤野先生

2我的母亲

3*我的第一本书

4列夫*托尔斯泰

5*再塑生命

第二单元

6雪

7*雷电颂

8*短文两篇

9海燕

10*组歌

第三单元

11敬畏自然

12*罗布泊,消逝的仙湖

13*旅鼠之谜

14*大雁归来

15喂__出来

第四单元

16云南的歌会

17端午的鸭蛋

18吆喝

19*春酒

20*俗世奇人

第五单元

21与朱元思书

22*五柳先生传

23*马说

24送东阳马生序

25诗词曲五首

第六单元

26小石潭记

27岳阳楼记

28醉翁亭记

29*满井游记

30诗五首

参考资料: 语文书

八年级上册语文课本

语文一定要多读,语文重在积累,尤其对写作有好处。字词基础要打好,多背诗,多做阅读理解题语文一定要多读,语文重在积累,尤其对写作有好处。字词基础要打好,多背诗,多做阅读理解题

语文八年级上册必读课文

八年级上册语文课外阅读推荐书目

1、 鲁迅《朝花夕拾》 2、 老舍《骆驼祥子》 3、 《钢铁是怎样炼成的》 4、 曹文轩《草房子》 5、 傅雷《傅雷家书》 6、 冰心《繁星.春水》 7、 施耐庵《水浒传》 8、 罗曼罗兰《名人传》 9、 夏洛蒂.勃朗特《简爱》 10、 《居里夫人传》 11、 《伊索寓言》 12、 《论语通译》

八年级上册人教版必背的课文是哪些?

八年级上册语文必背篇目

1、《桃花源记》 <陶渊明>

2、《短文两篇》(《陋室铭》<刘禹锡> 《爱莲说》<周敦颐>)

3、《核舟记》(2至4段) <魏学洢>

4、《大道之行也》

5、《杜甫诗三首》(《望岳》《春望》《石壕吏》)

6、《三峡》 <郦道元>

7、《短文两篇》(《答谢中书书》<陶弘景> 《记承天寺夜游》 <苏轼>)

8、《湖心亭看雪》 <张岱>

9、《诗四首》(《归园田居(其三)》<陶渊明> 《使至塞上》 <

王维> 《渡荆门送别》<李白> 《登岳阳楼(其一)》<陈与义>) 10、《长歌行》 <汉乐府>

11、《野望》 <王绩>

12、《早寒江上有怀》 <孟浩然>

13、《望洞庭湖赠张丞相》 <孟浩然>

14、《黄鹤楼》 <崔颢>

15、《送友人》 <李白>

16、《秋词》 <刘禹锡>

17、《鲁山山行》 <梅尧臣>

18、《浣溪沙》 <苏轼>

19、《十一月四日风雨大作》<陆游>

八年级上册语文课文读后感(人教版)

1. 背影 读后感

《背影》是一篇描写亲情的文章。我觉得这篇文章写得很出色。虽然它的文字不是太多,但是内容十分丰富。由于大部分的字很浅易,而且句子通顺,因此读者很快能领悟内容。作者把文章描绘得栩栩如生,令人感同身受。阅读期间,当父亲去买橘子的时候,令我非常感动,我也像作者一样情不自禁地流下泪来。

文章的主题是父子之间的感情。故事开始的时候,是描写父子处身于艰难的困境中。作者的祖母去世了,父亲也刚刚失业。办了丧事后,他们到了南京。父亲要在那里找工作而他度过几天后就要从那里回北京念书。在车站上,当作者看见父亲托茶房照应他的时候,作者心里认为他很婆婆妈妈。可是,看看父亲那么辛苦地替他买橘子,他的泪很快就流了下来。之后,接到父亲的信,令他想起父亲当时的背影。

我觉得这篇文章给了读者一个十分重要的启示:父母常常再三地告诉我们要小心或努力读书,他们始终都是为我们着想、希望我们能做一个好人。所以我们要好好对待他们,不要辜负他们对我们殷切的期望。

《背影》真是一篇感人及有教育性的文章。

2.阿长与山海经 读后感

鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情,在《朝花夕拾》中,有好几篇文章回忆到与长妈妈有关的往事,其中《阿长与山海经》是专门回忆和纪念她的。

《阿长与山海经》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景,描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格。对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情,充满了尊敬和感激。文章用深情的语言,表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。

这是—篇纪实性的文章。文章真实而亲切地再现了鲁迅童年时与长妈妈相处的情景,表现了长妈妈的性格特点。作者通过对儿时往事的回忆,表达了对长妈妈这样一个劳动妇女的深深怀念。

文章先介绍了人们对长妈妈的称呼,称呼的由来和她外形的特点,以及她的一些不好的习惯。如写她喜欢“切切察察”、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等;接着写她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说“老掉了”等;最后写了长妈妈“我”买《山海经》的事,而且叙述得很详细。

文章着重写了我幼年时与长妈妈的一段经历。长妈妈是一位保姆,而我对她的印象能如此深刻,可见我对她的感情至深。文章也进一步介绍了她的名字、体形等。

文章主体在于围绕《山海经》,写我对长妈妈的感情变化。由最初的我不大佩服她,最后我对她又有新的敬意,是因为她给我买了《山海经》。

长妈妈是一位经历苍桑的人,这里不仅写她迷信,有麻烦的礼节,而且突出了她的伟大,别人不肯做或不能做的,她却成功了。很好地概述了一个人物形象。而我对长妈妈的感情也是文章的关键,文章的主体把握及最后对她的缅怀、祝福,都能说明感情很深。语言上或叙或议,前后呼应,如三次写“大字形”睡式及谋害隐鼠的怨恨,朴实中带有点韵味,让读者细细体会其中。

长妈妈这样一个艺术典型形象,独特而不平凡,也揭示了封建社会比较黑暗、腐朽的事实。作者此篇文章包含的爱心与同情,让我们再一次回到纯朴的年代,去关怀身边的一个人

3.芦花荡 读后感

在到处都弥漫着销烟的战争年代里,却有着一个弥漫着温馨之气的苇塘,就在这密密的苇丛里,这镜子般的水面上,上演了一段动人的故事,一段芦花荡的故事。

一个平凡却肩负着运送粮草等重任的撑船老头儿,在一次运送两个小女孩到苇塘里的基地去时,不料被一直看守在那儿的敌人发现了。大女孩大菱挂了花,自尊心强的老头儿于是许下诺言——一定会狠狠地惩罚敌人。第二天,聪明机智的老头儿果然利用了鬼子的弱点,巧施妙计,让日本鬼子见了阎王。

故事虽然简单,但他的主人公——撑船老头儿绝对不简单。他一个人单枪匹马同鬼子打交道,如果没有真本领,是谁也不敢去冒这个险的。这个老头子就是利用他的平凡,利用鬼子对他不设防,不起疑心,才使鬼子中了他的圈套,罪有应得。

自尊和自信是他的最大特征,在这样的年代里,也是最应具备的特征。因为对自己多年来撑船经验的自信,他冒着生命危险接下了这艰巨却关系到部队成败的重要任务。因为自尊,他使鬼子们得到了应有的惩罚。这是一个中国人扛起抗日卫国大任的体现,就在这片苇塘中,一叶小舟上,一位抗日老英雄奇迹般地诞生,为队伍运送来了救命的粮草,护送来了重要的干部,一切都在不知不觉中,在敌人的眼皮底下。只要稍有疏忽,都有可能丢掉性命。但是,一个英雄又怎会畏惧这些呢?

直至现在,我仍旧忍不住猜测在那个年代,真的有老头子这样的人或事存在吗?我想,不管是作者虚构的也好,听说的也罢,但是一个时代总会孕育出一个时代的人,在那样的艰难的抗日的岁月里,在那样美丽、恬静的芦花荡中,又怎会少了这群英雄儿女的身影呢?

4.信客 读后感

虽然说信客这个职业,已经随着世界的变化,,时间的流逝,消失了……

但是,曾经或者愿意成为信客那样的人却没有消失,他们仍然在世界的各个地方,这样拥有无私奉献的人,仍存在着,并却永远不会消失。科技是在进步,可是信客这种高尚的精神,却会成为心中的永恒,如同儒家的教育一样悠久,如雷锋的象征一样深远。他们这些人就是我们道德的最高境界,这种品质却永远不会想他们曾经的职业一样消逝,现在,他们仍在世界的某个角落默默的奉献着。

信客的苦是并不是一方面的,他们赚的钱仅仅够自己来吃饭而已,但工作却异常艰苦,往往乡亲们的亲戚都不在一个地方,所以要走的路程可想而知,跋山涉水,翻山越岭,然而当收到了如此苦难后的信客们,回乡不会受到乡亲们的致敬,也不会受到乡亲们的重视,甚至都没有人会去注意这些整天跑东跑西得信客们。而且如果有哪家人死了,还得主动去安慰他的家人,任凭别人打骂。更糟糕的是,信客们常常收到乡亲们的无端怀疑,这是信客们不止身体上过度劳累,也使信客们心理上得不到一丝安慰。这些痛苦,这些磨难,不是普通人们所能承受的,然而,信客们却默默承受这一切,并没有丝毫怨言。

信客的职业已经消失,并不再回来,但是他们那种:任劳任怨,恪尽职守、善良厚道、宽以待人的优良品质,这些正是我们所需要学习的品质。

信客会永远活在我们心中。

八年级上册课文《日出》

1.《日出》刘白羽

登高山看日出,这是从幼小时就对我有魅力的一件事。

落日有落日的妙处,古代诗人在这方面留下不少优美的诗句,如像“大漠孤烟直,长河落日圆”、“落日照大旗,马鸣风萧萧”。可是再好,总不免有萧瑟之感。不如攀上奇峰陡壁,或是站在大海岩头,面对着弥漫的云天,在一瞬时间内,观察那伟大诞生的景象,看火、热、生命、光明怎样一起来到人间。但很长很长时间,我却没有机缘看日出,而只能从书本上去欣赏。

海涅在《哈尔次山游记》中曾记叙从布罗肯高峰看日出的情景: 我们一言不语地观看,那绯红的小球在天边升起,一片冬意朦胧的光照扩展开了,群山象是浮在一片白浪的海中,只有山尖分明突出,使人以为是站在一座小山丘上。在洪水泛滥的平原中间,只是这里或那里露出来一块块干的土壤。 善于观察大自然风貌的屠格涅夫对于俄罗斯原野上的日出,却作过精辟的描绘:

朝阳初升时,并未卷起一天火云,它的四周是一片浅玫瑰色的晨曦。太阳,并不厉害,不像在令人窒息的干旱的日子里那么炽热,也不是在暴风雨之前的那种暗紫色,却带着一种明亮而柔和的先芒,从一片狭长的云层后面隐隐地浮起来,露了露面,然后就又躲进它周围淡淡的紫雾里去了。在舒展着云层的最高处的两边闪烁得有如一条条发亮的小蛇:亮得象擦得耀眼的银器。可是,瞧!那跳跃的先柱又向前移动了,带着一种肃穆的欢悦,向上飞似的拥出了一轮朝日。

可是,太阳的初升,正如生活中的新事物一样,在它最初萌芽的瞬息,却不易被人看到。看到它,要登得高,望得远,要有一种敏锐的视觉。从我个人的经历来说,看日出的机会,曾经好几次降临到我的头上,而且眼看就要实现了。

一次是在印度。我们由马德里经孟买、海德拉巴、帮格罗、科钦,到翠泛顿。然后,沿着椰林密布的道路,乘三小时汽车,到了印度最南端的科摩林海角。这是出名的看日出的胜地。因为从这里到南极,就是一望无际的、碧绿的海洋,中间再没有一片陆地。因此,这海角成为迎接太阳的第一位使者。人们不难想象,那雄浑的天空,苍茫的大海,从黎明前的沉沉暗夜里,升起第一线曙光,燃起第一支火炬,这该是何等壮观。我们到这里来,就是为了看日出。可是,听了一夜海涛,凌晨起来,一层灰蒙蒙的云雾却遮住了东方。这时,拂拂的海风吹着我们的衣襟。一卷一卷的浪花拍到我们的脚下,发出柔和的音响,好像在为我们惋惜。

还有一次是登黄山。这里也确实是一个看日出的优胜之地。因为黄山狮子林,峰顶高峻。可惜人们没有那么好的目力,否则从这儿俯瞰江、浙,一直到海上,当是历历可数。这种地势,只要看看黄山泉水,怎样像一条无羁的白龙,直泄新安江、富春江,而经钱塘入海,就很显然了。我到了黄山,开始登山时,鸟语花香,天气晴朗,收听气象广播,也说二三日内无变化。谁知结果却逢到了徐霞客一样的遭遇:“浓雾迷漫,抵狮子林,风愈大,雾愈厚……雨大至……”只听了一夜风声雨声,至于日出当然没有看成。

但是,我却看到了一次最雄伟、最瑰丽的日出景象。不过,那既不是在高山之巅,也不是在大海之滨,而是从国外向祖国飞航的飞机飞临的万仞高空上。现在想起,我还不能不为那奇幻的景色而惊异。是在我没有一点准备,一丝预料的时刻,宇宙便把它那无与伦比的光华、丰彩,全部展现在我的眼前了。这就把我的心灵一下吸引住,一下照得通红。那是1958年8月24日,我从莫斯科搭机东飞塔什干。在机场上,黑夜沉沉,满天繁星。三点四十分钟起飞,飞到空中,向下俯视,只见在黑天鹅绒一般的夜幕之下,莫斯科大片灯火,像亿万细小的钻石熠熠放明,它如同一条狭窄的暗红色长带,带子的上面露出一片清冷的淡蓝色晨曦,晨曦上面高悬着一颗明亮的启明星。飞机不断向上飞翔,愈升愈高,也不知穿过多少云层,远远抛开那黑沉沉的地面。飞机好像唯恐惊醒人们的安眠,马达声特别轻柔,两翼非常平稳。这时间,那条红带,却慢慢在扩大,像一片红云了,像一片红海了。暗红色的光发亮了,它向天穹上展开,把夜空愈抬愈远,而且把它们映红了。下面呢?却还像苍莽的大陆一样,黑色无边,这是晨光与黑夜交替的时刻。你乍看上去,黑色还似乎强大无边,可是一转眼,清冷的晨曦变为磁蓝色的光芒。原来的红海上簇拥出一堆堆墨蓝色云霞。一个奇迹就在这时诞生了。突然间从墨蓝色云霞里矗起一道细细的抛物线,这线红得透亮,闪着金光,如同沸腾的溶液一下抛溅上去,然后像一支火箭一直向上冲,这时我才恍然觉得这就是光明的白昼由夜空中迸射出来的一刹那。然后在几条墨蓝色云霞的隙缝里闪出几个更红更亮的小片。开始我很惊奇,不知这是什么?再一看,几个小片冲破云霞,密接起来,溶合起来,飞跃而出,原来是太阳出来了。它晶光耀眼,火一般鲜红,火一般强烈,不知不觉,所有暗影立刻都被它照明了。一眨眼工夫,我看见飞机的翅膀红了,窗玻璃红了,机舱座里每一个酣睡者的面孔红了。这时一切一切都宁静极了,宁静极了。整个宇宙就像刚诞生过婴儿的母亲一样温柔、安静,充满清新、幸福之感。再向下看,云层像灰色急流,在滚滚流开,好把光线投到大地上去,使整个世界大放光明。我靠在软椅上睡熟了。醒来时我们的飞机正平平稳稳,自由自在,向东方航行。黎明时刻的种种红色、灰色、黛色、蓝色,都不见了,只有上下天空,一碧万顷,空中的一些云朵,闪着银光,像小孩子的笑脸。这时,我忘掉了为这一次看到日出奇景而高兴,而喜悦,我却进入一种庄严的思索,在体会着“我们是早上六点钟的太阳”这一句诗那般最优美、最深刻的含意。

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