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中国式教育毁了多少,中国式教育:有多少大人在用羞辱“杀死”孩子

日期:来源:中国式教育毁了多少收集编辑:考试

中国式教育:有多少大人在用羞辱“杀死”孩子的灵性

一,用“我还不是为你好”来杀自由;

中国实行计划生育政策,大多数家庭都只有1个小孩!于是这个生命就得承载这个家庭的所有希望!孩子一出生许多父母的狂想开始了。他们希望,自己年轻时未能实现的梦想,或者压根儿就是一些不着边际的狂想,能够由自己的子女来实现,如是以爱的名义,一场旷日持久的虐待开始了。刚学会发声就要背唐诗,背口诀,能跑能走的时候,就要被强送去各种培训班学习五花八门的各种本领。

在中国式的教育理念和模式下,生命一诞生,就成为了强者的工具,就像贪婪的民间耍猴者得到一只新猴崽!有的甚至到了变态的程度,放弃生活,倾家荡产,不惜代价,甚至灾绝人性的开始了中国式教育。孩子上学以后,学校以爱的名义,把孩子变成了追名逐利的工具。成绩、名次、重点学校、北大、清华成为孩子生活中唯一的目标,为此必须付出一切。按照家长和学校的意志,成为考试的机器。而所有这一切,从来没有人考虑是否是孩子所需要的?

“我们那时候条件差,都没机会念大学,所以你要好好学习,争取上大学深造!”大部分中国家长都是这么想的,至少在孩子小的时候是这样:好好学习,以高分考个好大学。这似乎是中国家长们对孩子们唯一的期待。但考上大学以后呢?“你看我念了大学,有了学历,结果还是没当个象样的官,所以你念完大学,一定要当大官!”这是另外一部分高学历家长的说法。于是,从帮孩子选小学开始,甚至不惜跑路子拖关系,再进重点中学,然后孩子考上大学了,回家问父母,我应该填报什么志愿啊?这就是中国式家庭教育的恶果:由孩子被动地听家长吩咐,逐渐深化,趋向同化,最后到向家长询问,终于沦为家长实现他们未泯理想的工具。

二,用物质刺激来诱导拜金主义

在中国家庭教育下长大的孩子,对于物质刺激这个词语一定并不陌生。据了解,这好象是中国父母们独有的杀手锏:考试成绩全部85分以上,给孩子买飞机玩具和酸奶;要是能在全班排名中进入前三,奖励100块钱。反此种种,方式不同,但刺激效果却惊人的相似。当人生观的追求转化成物质上的贪婪,我们又从何谈起独立的竞争意识和健全的人格呢?

道理有时都是相通的,果然又相继出台了所谓“见义勇为奖”等种种令人哭笑不得的制度,这不是一个人的悲哀,而是一群人的悲哀,甚至反映了在一个法制尚未健全的国度里,一个民族和一种文化的悲哀。在孩子的心灵里,这是一种变相的拜金主义诱导,也许正是从这一刻起,一道腐败的大幕已经悄悄拉开。

现在,中国的教育模式实际就是一种优胜劣汰的教育──筛选胜利者,淘汰失败者,学校之间激烈竞争,胜利的学校盲目扩充、大量招生,失败的学校生源流失、难以为继,人力资源与财富资源越来越集中在某些优胜的学校,胜利的学校与失败的学校之间的教育水平的差异将越来越大,这将出现什么结局呢?教育决定未来──教育是培养未来社会成员的途径,教育的水平决定学生将来的生存能力,个人的生存能力不仅关系社会的繁荣稳定,而且关系家庭的和睦幸福,家庭的和睦幸福则关系下一代的教育环境,如此循环,无穷无尽,要么是良性循环,,要么是恶性循环。可想而知,如果我们今天为社会提供贫富差异的教育服务,那么明天必将出现一个更加贫富悬殊的未来社会!

三,家长代替孩子做主,扼杀了独立和个性;

对于中国的高中生来说,他们在进入大学之前就要选择自己的方向或专业,通常都会选择一个能使他们进入名牌大学,选择一个可能他们根本不是真正感兴趣的领域。家长会劝他们选一个更有“前途”的专业,或许这个专业他们并不喜欢,一个学生可能会选择会计学,因为他知道这个专业可以让他自己更有可能进入北京大学或清华大学,但是他可能真正爱好的是化学,而且学得很好。

令人感到难过的是,在他们想方设法进入好的学校后,他们不能改变专业,而且毕业后还在这个领域工作,也不会想着寻找机会尝试他们真正想做的事情,这大部分是来自父母的压力。所以通过与教育体制的博弈进入一个名牌大学,中国的学生们整体否定了自己,拒绝了发挥他们最大潜能的机会。

例如,要进入一所顶尖的MBA学校,学校会用考试分数的高低来选择学生。但是高分的申请学生却不等于最好的管理人才。一个小学老师可能有很多时间去研究这些标准化的考试,但一个投资银行家却因为昼夜不停的工作而没有时间准备考试。那么,结果是小学老师在MBA课程的考试中击败了投资银行家。但是从这些学校找聘的公司最后会发现,这些毕业生根本不具备攀登商业管理阶梯的必备素质。

四,“功利主义”教育,让孩子从小缺少公德心;

2011年4月1日晚,上海浦东国际机场,赴日留学5年的23岁青年汪某对前来接机的母亲顾某连刺9刀,致其当场昏迷。原因则是母亲没有按时将钱寄送给他。重伤的母亲胃和肝被刀刺破裂,在重症监护室医治8天才转到普通病房。而汪某在日本读书5年,没有打工,生活费、学费完全靠家庭负担,每年约开销30至40万元人民币,汪家甚至举债养活儿子。在望子成龙、望女成凤之路上,父母们经历悲喜,而民众则开始反思,操持孩子人生的“直升机”式家长,在以棍棒威胁与以全心服侍的两极中,如何才能培养出具备健全人格、却未在人生各个阶段缺位的孩子。 

现在独生子女教育有一个严重不足,就是对孩子没有任何意志品质方面的要求,也很少磨练孩子的意志。凡事宠着护着,唯恐孩子不顺心。独生子女中较多地存在着脆弱、依赖、任性等不良的意志品质,而家长似乎视而不见。家长往往无休止的满足孩子的欲望,不给机会或没有意识到让孩子锻炼克制自己的欲望,使孩子的意志品质在无形中弱化。孩子意志品质的磨练是家长、老师和其他人无法代替的,只能让孩子在一次又一次实践中发展,家长要为孩子创造挫折教育的条件。

从小学到离开大学,一个年轻人只能死记硬背书本,他的判断力和个人主动性从来派不上用场,受教育对他来说就是背书和服从。中小学的教育就是听话,老师管干部,干部管同学,孩子们都学会了等级制、成人化的处世思维。中国人从小就学会了讨老师喜欢为目的,成绩好、听话,拍马屁等为人生手段。孩子们为了满足自己的虚荣心才来大学接受教育的。学生更向马戏团的猴子一样,只要记住固定的动作和一成不变的条件反射,就能得到奖赏……也许这一切听起来会让人触目惊心,但我们就是在这样的教育制度和环境下长大,只是谁也不知道中国式教育的痛苦会坚持到哪一天?

中国应试教育毁了多少人

应试教育严格意义上来说应该是解放前毛泽东发起的学习模式,但是那个时候、那个年代、那个社会背景下产生的应试教育迅速培养起来了好大一批有才干的年轻人(注意这里没有16岁以下的,而且当时非常需要各种人才各种知识但是没有)。所以这个时期到文化大革命前都应该算是绝对的对中国发展的贡献,可以说应试教育挽救了战后的中国,但是文化大革命之后到现在虽然也在不断的完善和改进应试教育但是收效甚微,可是时代在进步尤其是中国发展的非常迅速也没有太大的动乱和波动。应试教育却可以说是一成不变甚至是教育的倒退,到现在为止大概延误了3代半的人(15年为一代,我自己认为的有兴趣可以去看看我的《教育企划书》在反应试教育贴吧里看)为什么是3代半尼?!是因为减去了应试教育有利的时期。

看了一个小屁孩说的中国教育制度怎样操蛋,我来回击几

恕我直言,我曾经也是个学生,所以作为学生的立场回答,只不过被这种教育摧毁了许多理想,现在过着混日子的生活,但是我不愿在中国教育制度下埋没自己,我应该有更好前途,我失去的太多了。而造成这一切的就是学习效率低下,在自然环境下,学生对自己的学习活动的认知是混沌的,对于哪些知识掌握了,哪些还未掌握,每天应学多少为宜,什么时间复习最为有效,如何只学习尚未掌握的知识等等的认识是模糊的,无法做到精准。因此,在学习过程中常常掌握的东西还在花时间学习,未学会的知识不能及时复习,很多时间花在重复学习、无效或低效学习上,造成学习效率低下。学生学业负担过重,在中国现行教育体制下,我国中小学生的学业压力过大。周一到周五平均每天不低于6节课,初三、高三更是基本没有周末,加上大量的考试和课外作业,给人的印象是中国学生普遍是上不完的课、考不完的考试和做不完的作业,造成学生学业负担过重。中国青少年研究中心发布的中日韩美四国高中生学习意识与状况比较研究调查报告显示,中国学生的学习时间最长,课堂学习行为最积极,不良学习行为最少,但对自己成绩的满意度最低。 同时,北京大学中国社会科学调查中心公布的2009年“中国家庭动态跟踪调查”跟踪调查了北京、上海、广东三地的1995个家庭。调查显示,发现三地在校学生每天平均用于学习的时间为12小时,其中,北京的学生学习的时间最长,为12.7小时。

西方教育是一种尝试教育,先让学生尝试进行体验,在体验中发现难点,然后由学生自己发现问题,在解决难点中积累验得出结论。那是真正属于学生自己知识的成果。回味中国的教育是一种灌输式教育,先将成人的经验告知学生,让学生按部就班,在教师一步一步指导下学习实践,那么得到结论是书本知识,结果往往很难跳出已有的固定模式。

西方和中国教育最大差异就在于本质是否以人为本,是否从学生的本能出发,中国教育是一种“无次品生产”教育理念,是完美的教育,希望生产出的是合格产品,教育之中的学生遵循“学习是不可以犯错的”的规律,学生创新思维在学校“完美”式教育模式中被禁锢。西方教育是人文的,课堂上从小培养实践和分析能力,鼓励思想和思维自由,并对自己的言行负责。

如果你有一双慧眼,看透了教育的本质,那就让我们一起来推动这场革命,就当为了我们的下一代孩子能有一个快乐的童年,让他们的身心不再饱受摧残,让他们的心灵自由飞翔,让他们有着一个完整的人格。

首先,在这样的教育环境下被逼着应付式学习,我固然觉得没有什么卵用,很简单,因为这个社会是现实的,不会因为你学习好,你将来就会生存的很好。相反,那些学习成绩不好的人,就早早地混入了社会,动手创业,白手起家,最终还不成了一个百万富翁,甚至亿万富翁!而对于学习,,举个例子:

考试考再高分有什么用?不就是一个老师给的十位数或者百位数吗,傻子都会写了,把卷子拿给家长看又有什么用,不就是得到家长几句敷衍式的表扬,结果还是一无所有,什么都得不到。

但是打王者,CF,LOL,逆战,使命召唤等3D大作网络游戏就完全不同,至少打这些网游事情,也算专注的干着,总好过一事无成,毕竟玩这些游戏,玩多了,你就可以在这里面见识到现实的残酷,再举个例子,别人不会因为你的血低,就不抢你人头,相反,他还会拼命的追着你,要你的人头,所以,这就是一个弱肉强食的世界,你越是弱者,越强大的人就越想欺负你。所以,在游戏中,我们每一个人都可以做到在现实生活中做不到的东西,那就是当一回或多回强者。

那些什么新闻?什么头条?什么民生日报?都说不要沉迷游戏,我就真的忍不住骂人了,游戏肯定是用来沉迷的,那些游戏设定丰富,玩法多样,就不用说了。一部好的游戏就相当于一部好的电影,值得观众一看再看,甚至投入一点点小小的资金,总之,你不可能在人家玩游戏的时候,说一句,“不要沉迷游戏啊”,这个时候,要是我,我会说一句“你他妈脑子是不是进地沟油了?我就快五杀

,你他妈给我来一句这样的话,想死是吧?那下一个要抢人头就是你了。”

现在的教学制度个人认为非常的差...有时候我甚至会怀疑人生...父母经常对我讲:“学好习你才有出路”,然而看到现在的大学毕业生我不想说话,他们再高的学历也找不到好工作,而且奖学金甚至不够在深圳租一套房!学得好有什么用...让家长炫耀自己的子女成绩多么的好?然后在其他人面前把自己的鼻子吹上天去?

很多家长老师都说要学雷锋...好榜样..是的..很好的榜样,23岁就死了,连个官都没当...而希特勒呢,几乎没接受过正常教育,还不是当上了元首?

家长天天都在说小孩子就知道玩! 可你们了解过我们聊的什么吗? 我们讨论的是你们口中容易想多的白日梦。我们都是纯洁的小孩,我们有心,有肺,有肝,有四肢,也有思想!再说了,贪玩本就是小孩的天性,而中国的小孩却要全天关在“监狱式”的学校学习!

考试很好吗...你觉得好? 好你个死人头啊!这跟毒品有什么区别..不..甚至跟毒品都不值一提,最起码毒品还能让人开心一段时间,而试卷呢..花了家长多少钱买的?花了多少木材做出的?浪费了多少资源?结果呢?学生被迫自杀,闹得家庭没有血缘关系,这到底有什么意思?

八国联军给中国打了一声那么响的耳光难道就没有打醒中国人吗?照这么下去,类似当年的“五四运动”一定还要再开启一次,只不过都是震惊中外的学生起义,只不过只是时间问题,只不过我们都在等待!

你给我们指明了一座牢房,却老是说那是我们未来的希望。你打着教书育人的幌子,为自己搞着特权牟取利益,你口口声声说这是学习知识的学校,殊不知这是一个关押中国儿童的监狱。学习只是为了储存实力,不是根本的能力,你能干什么取决于你会干什么,你喜欢干什么,而不是一天到晚不听地写,背,有意义吗?

不...没有任何意义。是的,接受教育本应该是积极的,乐观的,可是中国式教育却正好相反,现在,中国式教育把家长和老师们磨练出了一颗变态的心,成为了家长和老师们以及学校追名逐利的工具,这也许不是教育本身的错,只是家长和老师们,自私自利,拜金拜权,口是心非,油腔滑调的享乐主义罢了。

如果说1949年以前的教育是奴化教育,那么改革开放30年以来的教育则是毒化教育,两者相结合,形成了把富人变成野兽,把穷人变成牲口的教育。是的,这就是如何理解人把自己从野兽中提拔出来,可是现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去的现实啊!

本来,教育是引导人们由原始的动物性感官享受向崇高的精神追求飞跃的学习过程,但是目前中国教育则完全相反,是排斥人们对真善美的崇高精神追求,引导青少年单纯追求动物性的感官享受,从而把拥有5000年文明的当今中国,完全变成了弱肉强食的丛林世界,成为中国历史上唯一伦理尽失、道德崩溃的时代,成为当今世界唯一全民性伪劣假冒、坑蒙拐骗的社会。无一人敢相信,无一食没有毒,当今中国这一特点是人类历史上从未有过的邪恶现象。当今中国空前未有的这种堕落,其中一个重要原因,就是这种兽性化教育的结果。

中国的应试教育何时可以完全被摧毁

  1.中国应试教育具有虚伪性。无论是哪种学科,学生在学习的时候都显露出他们的虚伪性。比如语文,要写好语文作文,就必须运用非自己个性、适合考官兴趣的语言来写作文,写出的作文不能显露出自己的真实感受,只是为得高分而写出的风格一律的作文。学生作文不能代表学生,仅仅只能代表出卷人和考官的爱好偏向。当然,这只是微不足道的虚伪,因为全国的学生都如此!但是,学生们日复一日,年复一年得重复虚伪,到最后肯定成为一个虚伪的人。所幸,大部分的学生是小虚伪,小部分的学生才是大虚伪!

  2.应试教育不以孩子为中心,而以教育部为‘中心’。当然,教育部也没必要这样做,他们的所作所为都是由国家指示的。那么国家官员又是站在谁的角度上去规划应试教育的发展呢?相信大家心里都有自己的答案。

  3.应试教育具有自私自利性。应试教育方式具有封闭性。将学生学生束缚在座椅上日夜学习,空间小,活动少,容易形成学生自私自利的性格。加上应试教育没有教育学生做人道理,忽视学生劳动习惯与劳动文明的养成;而且成绩决定成败,学生为学习而淡漠朋友关系,学习十几年只在乎自己成绩,而忽视其他,以上种种,皆有利于学生自私自利性格的养成。但也有人会说:“学习过程中学生们互帮互助,师生关系和谐,学生应该会形成理解他人的性格。”但事实证明,应试教育的环境更容易养成学生自私自利的性格。在此各位家长用心感受下孩子的性格便可得知,我便不多说了。

  4. 这点和下一点都是讲中国应试教育的悲哀。中国具有“小民意识”,即“天下兴亡,匹夫无责”。同时,中国人又非常崇拜他的国家,认为祖国是神圣高洁的,于是就将应试教育奉为神圣纯洁的存在。,这就形成中国家长和不少学生普遍的思想:应试教育是一种真理般的教育方式,即使有瑕疵,国家也会处理好的。家长的任务是让孩子没日没夜地苦读,孩子的责任就是执行家长权威的指示,最终让孩子(让自己)考上好大学。而其他的一切都可以忽视。像什么只有克服应试教育的弊端,培养孩子独立创新精神、批评怀疑精神,才能振兴中国。振兴中国关我们什么事,应试教育有再大的弊端我都都不管,只要孩子(只要自己)能考上好大学,每天都要逼孩子(逼自己)读书,至于振兴中国什么的就跟国家说好了。孩子与家长在意识到应试教育所存在的弊端时,令人感到悲哀的是,他们大多数选择全面接受它。就像周瑜打黄盖一样,一个愿打,一个愿挨,那我们一没什么话好说了。但是,中华民族要实现伟大复兴,

中国的教育是不是很有问题

我们学了16年语文、英语、数学、思想政治,11年生物,5年物理,4年化学,学得死去活来,考得遍体鳞伤,我们究竟学到了什么,生活中用到多少?!

辛苦这么多年学了这么多东西,我们却什么都不是,再次等待我们的是四年的荒废和难以寻得的工作。

韩寒说得好:全面发展的结果就是全面平庸。

做多学科的题目缺乏实践能培养出什么人才?

余杰说得好:中国最大的危机便是教育危机。

应试教育培养出的一堆应试废品如何承担起民族的脊梁?

16年,16年,16年啊。

人生总共也没有多少的青春,我们没有用来体味生活,而全部是荒废在了做不完的题目、考不完的试卷,曾经坚定的理想被应试教育无情的抹杀!

我相信学16年的声乐,我们可以成为优秀的歌手。

我相信学16年的舞蹈,我们可以成为优秀的舞者。

我相信学16年的绘画,我们可以成为优秀的画家。

我相信学16年的计算机,我们可以成为盖茨的第二。

  ……-

  这些各种各样,都是我们的理想,都是我们无法实现的理想,然后我们还被告知要为自己的理想奋斗,听了这话,我们除了说“去你的中国应试教育制度”,还能说什么呢?

  ……-

  16年下来,我们什么都不是,只能拿着用青春换来的高考分数踌躇在大学校门,对前途迷茫,理想被习题淹没的再也找不到。

  ……-

  回想起来,我们不明白凭什么题目不会做就应该被骂的狗血淋头?我不明白凭什么学校怕出事故担责任而禁止我们的运动?我不明白凭什么假期可以理所当然的排上课程?人生而平等!人人拥有不可转让的追求幸福自由权利!在西方国家学校这些行为都是犯法的!校长教师是要面临监禁的!

  ……-

  我们在试卷中长大,在题目中成年,等到步入社会,发现自己一无所知。

  曾引以为傲证明自己奋斗成果的高分卷子2角钱一斤,曾经记满笔记满载着青春梦想的教学课本6角钱一斤。

因为你们国家的高考制度,你人生中最美好的两年被毁了:十六七岁应该是谈恋爱、建自己的乐队、去心动的地方旅游、做一切今后再也没胆量做的事情的年纪。”

——一个英国剑桥大学本科生这样对一名中国高中生说

读书无用论又在悄悄抬头

  被誉为祖国花朵的我们,正在一日一日枯萎死去。

  ……-

  我们燃烧了自己的生命,照亮的尽是曲折。

  ……-

  我们渺小的只能抱怨。

鲁迅说过:不在沉默中爆发,就在沉默中死亡!我们跪了这么久,忍受了这么多年折磨,该站起来了!

  ……-

可是,这样的灭绝人性的应试教育制度环境之下,你告诉我,我们的热血和青春到底能换来什么?

中国教育毁了学生,是社会的问题还是国家的

新中国是一个快速崛起的国家,中国有句老话叫欲速则不达,所以我们现在面临这么多新问题,那都是必然的,因为我们抄了近路,就必须承受抄近路带来的负面效果。

很多人说中国的发展速度简直令世界瞩目,其实我觉得没有什么好自豪的,因为我们这是在吃老本,我们抛弃了平衡全面发展的策略,走的是一门心思大力发展经济的道路,其他事情先放一边。为什么说是在吃老本,因为我们想一下,中国的改革开放,是大力发展经济道路的起点,那么也就是说,1978年这是一个起点,不可能一改革就见效,所以我们假设,给这个改革10年时间来让它见效,时间也就推算到了1988年。说白了也就是给这个国家看病,百姓需要医生,其实国家也需要医生,国家也会得病。那么我们从1988年开始算起,1988年以后出生的人,就可以算是完全意义下的,改革开放后的新中国环境下成长的人了。

也就是说,我们中国还可以吃老本吃到1987年,我们现在的主力军,以马云来说,1964年,现在是2018年,2018-1964=54。也就是说,1987年成为主力军的时候,是2041年,再往后就是看改革开放环境下成长的人能干成什么样了。

如果我们今天一直说社会问题,教育问题,年轻人问题,我大胆预测一下,时间来到2041年的时候,问题的关键就是看1987年以前的人,能不能扛住压力!

以上纯属扯淡,大家笑笑就行了。

盛行的“倾家荡产式”教育,正在“毁掉”无数中国家庭!你怎么看待这样的教育?

最近几年参加一些朋友的聚会,总会聊到一个问题就是:现在根本养不起一个孩子,而且养一个孩子很不容易。这个问题已经成为了当今社会最困扰人们的一个问题,有些家长为了孩子的教育,不惜一切代价买一套学区房就是为了孩子将来有上学的名额。家长为了孩子的成绩,也可以不惜一切代价地给他们报名各种补习班。

这些做法的背后无疑就是家长对孩子的一种期盼,大家都是望子成龙的目标,所以家长为了达到这个目标,通过各种外在的条件来帮助孩子能够更好的学习,让他们得到更好的教育。现在这个社会现象就是有多少父母在为孩子负重前行,这种不惜一切代价的方式来帮助孩子的学习就一定能够培养出优秀的孩子吗?

一、养一个孩子究竟有多贵?

现在的家庭现象就是家里赚钱的速度已经赶不上孩子花钱的速度,有些家长想的是在学习上为孩子花了钱很心疼,但是不为孩子花钱又觉得不踏实。家长就是为了让孩子不输在同龄人的起跑线上,给他们最好的教育,上最好的学校,父母总想把最好的东西都给孩子。

现在一线、二线的城市,养一个孩子究竟要花费多少钱,下面我们来简单算一算:从孩子出生开始,就开始了花钱的漫漫长路。

婴儿期:刚出生的婴儿大约10天都会喝掉一桶奶粉,现在的奶粉质量还算不错的大约200元一桶,专家建议一个孩子尽量喝奶粉到三岁,那么大概一个月要花500元的奶粉钱,三年下来就是一万八千元左右。再加上孩子还有尿不湿、衣服、一些简单的药品、早教等三年下来至少也是5万。

幼儿园:现在的幼儿园的教育费和托管费一个月大概在1000元,中午饭钱一个月200元,还有其他的费用大约100元,一个月大致要花1300元。那么三年下来就是4万到5万的样子。如果再给孩子报名各种兴趣班,至少每年要花1万元,三年三万,还有平时的日常开销,玩具,衣服等三年下来全部在10万左右。

小学和初中:现在虽然是九年的义务教育,但是在学校花的钱也不少,择校费和每年的培训费都是一个普通家庭不能承担的费用,如果孩子不是片区划分的学校,那么至少要交2万的择校费,还有学费、书本费、各种各样的学杂费按照一年2000元算,九年就是1.8万,另外还有生活上的费用加补习班每学期要1万到2万。加上孩子的衣服、生活费等,九年大致要花5万,算上给孩子买的其他东西全部加上九年大致在20万左右。

高中:重点高中和普通高中不仅是在教育质量上的区别,还有学费高低的区别,如果是公办的学校每学期的学费在1000元左右,加上住宿费用500-600元一学期,生活费加日常开销大致在2000元,还有普通的补习班每月3000元左右,三年下来大致20万元。

大学:一般大学四年的学费是2万元,加上生活费、杂费每月1500元,一年下来在3万元左右,那一共就是12万元左右。

这些都是一个普通的学生从出生到大学毕业所有的费用,还不算那些读研和出国留学的费用,大学读下来就要花掉60到70万,以上这些还是我粗略的估计,难怪现在大家都在感慨养孩子就是一个巨大的压力。

一个家庭给孩子最好的爱并不是一味地砸钱那么简单:现在中国有一个这样的现象就是一个普通家庭的孩子过着一个富二代的生活。这种做法家长最大的问题就是在向孩子传导一个错误的信息:你在家里的地位比任何人都高,长此以往孩子会认为自己特别重要。

如果在一个经济条件一般的家庭里,一个孩子经常向家长提出想要买的东西,那就要一起来商议怎么来达成这样要求。让孩子明白家里的人都是需要得到尊重的,不是只有小孩才是家里最重要的人。

家长给孩子最好的爱就是多关心和教导他们,在其中找到一个平衡点,让孩子明白每一个人都值得尊重和平等的对待。家长不要在孩子面前哭穷,父母在孩子面前经常提到金钱上的问题,会让孩子对钱有一个敏感的心态,经常在孩子面前哭穷会让他们有一种对金钱的向往。

中国的教育方式算不算垃圾?

请参考中国的教育问题,不仅仅是体制上的问题,同时也与中国的人的传统观念有着千丝万褛的关系!概括起来这里主要有两个问题:一、中国学生没有明确而正确的学习动机和动力(这个主要是观念所引起的问题)二、中国的教育把人脑打造成电脑(这个是体制所导致的)。 中国的学生从小就被强迫着去学习很多东西,其中的很大一部分是不知道为什么而学的。努力地盲目的学,仅仅是为了考出个好成绩,以得到父母和老师的表扬,还有同学的羡慕。就这样,慢慢地在学生的意识中就形成了这样一种错误的学习意识——为了考试而学习,为了虚荣而努力。最后就直接导致了中国的学生动手和实践能力的下降。这到底是谁的错?父母?老师?都不是,是中国传统文化以及那种落后的思想观念导致的产物!中国的父母很多时候就是虚荣心太强了,望子成龙望女成凤的观念,使得他们对自己的儿女要求非常的苛刻!过度的强求而不是理智的引导给自己的儿女造成了巨大的压力!物极必反,中国的父母要切记啊!可怜天下父母心,有时候是赞美有时候却是讽刺。是谁把你们弄得那么疲惫?是孩子的不听话?是孩子不争气?也许是的!但是又是什么使他们不听话?不专心学习呢?是你们自己啊!我曾经也是一个坏孩子(当然我现在也不敢说自己是好孩子),小学是跟着一群小混度过的。逃课、捣乱等等,基本上坏事都已经做完了。因为没有好好读书,结果连小学毕业考试都没有参加!后来因为自己的伯父是一个中学的校长,所以有幸继续读初中。初中的时候,刚开始我也是一个不读书的学生,尽管相比小学时候听话多了,已经不跟那些小混在一起了。到了初二我才开始意识到读书的重要,并专心读书。到了初三自己竟然成为那时候学校里面的尖子生,而且成为大家学习的榜样。我的伯父就更加开心了,到处给我做宣传,大会小会都提到我,叫那些读书差的学生向我学习!中考的时候因为身体原因使得我与重点高中失缘!而且进入一个普通高中的普通班!失落和沮丧是那时侯我家常便饭!但是我还是成功地克服了这些情绪。通过自己的努力,我后面进入了尖子班,到了高三我又一次感受到成为榜样的快感。最后我顺利地挤过了那条独木桥,跨进了大学的校门,成为了不幸中的万幸儿!小学时候那群小混,听说有很多都已经走进了监狱,那些曾经的佼佼者很多也都没有走完中学的读书之路;初中那些曾经我的榜样也没有几个有我这么幸运,很多只考上了大专;而高中那些竞争对手,也都落后于我!我感谢自己,更加感谢我的家人,尤其是我的父母!感谢他们的原谅、感谢他们的开明、感谢他们的鼓励、感谢他们教育我做人的道理!今年寒假的时候,在家里面没有什么事情做,就经常练习毛笔字和钢笔字还写写文章!母亲看见我那么买力,练上露出了满足的笑容。笑着说:假如小学时候如此用功,现在就不用那么辛苦了!我只是笑笑,什么也没有说!因为我并不后悔。那时候我没有用心学习,是因为我并不知道读书有什么用,尽管经常听到大人们的唠叨。那个年龄的孩子,那里有能力思考得那么远。那个年纪他们唯一知道的就是他们喜欢什么。而他们所喜欢却那么不幸,因为那些东西在大人看来都是无聊的没用的!就这样孩子们做喜欢的事情的权利被剥夺了,被强迫去做父母觉得好的东西!无可厚非,大人们觉得有用的东西,对于孩子长大以后真的很有用。如果孩子能够用心学,他们以后一定可以少吃很多苦头!但是父母们,你们也应该知道他们还是孩子啊!他们还不应该这么快就拥有老人们的思想!多给他们一点自由吧,让他们在长大以后再回忆自己的童年的时候感觉童年是多彩的而不是灰色的! 下面就要说一下中国教育体制方面的问题了。一个耳熟能详的事情,在国际奥林匹克大赛中,桂冠荣誉很多时候都属于中国的学生,已经可以说是专利了!同样也是一个让人注目的国际大奖——诺贝尔!在里面至今仍然没有一个中国本土科学家的席位。多遗憾啊,多可悲啊!是谁的悲哀?中华民族的悲哀更是中国教育的悲哀!美国人把电脑打造的像人脑一样的灵活,而中国的教育却把人的大脑变得像电脑一样的死板!人之所谓为人,之所以能够在地球上处于统治地位,是因为人类善于发明并利用工具。也就是我们的祖先所说的“善假于物”。可曾几何时,我们却把这教导给忘掉了。也许很多学生,都可以把那篇文章倒背如流,可是他们是否又真的懂得其中的真正内涵以及其中的深刻哲理吗?曾几何时,我们的大脑已经变成了一个存放东西的硬盘!曾几何时,我们已经不知不觉中变成了别人的工具!中国的学生那克服学习的精神以及他们所懂得的东西让很多外国人汗颜。可是这其中又有多少是必须学会的呢?有多少是垃圾?有多少是我们沉重的负担?世界没有垃圾只不过是资源放错了位置或者我们没有利用好罢了!所以中国的教育是不是应该把更多的精力放在如何教育学生利用资源上呢?既然机器可以做的事情,为什么还要我们那么辛苦去做呢?背了那么多,记了那么多到底是为了什么?不要期望每个学生都可以成为全才,那是非常幼稚的想法。前阵子看过一篇文章,是一个物理学家的妻子写的。尽管她的丈夫在学术上取得了很多了不起的成绩,让不少人仰慕。但是他的生活自理能力非常差,根本就不懂得放松自己和享受生活。想想历史上那些伟大的科学家,很多都是懂得享受生活的!比如说爱因斯坦,他是一个奇才,一个伟大的物理学家。但是他的生活并全部都是物理。他酷爱艺术,尤其是音乐,而且还做出了不凡的成绩!人活着是为了什么?仅仅是荣誉吗?不是的!每个人都有责任快活的生活着,为了自己,为了家人和朋友。 1、上课的时候老师可以随便说话,学生却要举手申请发言权限才能够对老师进行提问和回答 2、作业是负担,教师无法令学生爱上学习,却只能让学生对学习产生厌烦 3、限制学生的种种自由,甚至出现在校必须购买校服等种种封建现象。在社会主义市场经济蓬勃发展的今天,以从前的经济观念要求学生,本身就是违背国家政策,违背社会发展规律的一种愚蠢的行为。 4、学生压力过大,学生真正毕业到社会上所需要的,并不是一纸文凭和儒雅的学生作风,老老实实做人的人,在客观事实上,是混不开的,即便是他有再高的学历和知识,面对社会的惊涛骇浪,也只会以一个学生的思考和解决问题的方式来处理问题,让学生在以后的社会生活中处于劣势。 5、学校不以学生的利益为第一利益,常以自己的利益为第一利益,学生必须服从学校,这违背的,是服务第一的社会主义市场经济的宗旨,昨天是3·15消费者权益保护日,在学生和学校之间,学生本身应属于消费者,而学校作为服务方,必须以学生的利益为第一位,而客观实际上,有多少学校,真的做到让学生满意呢? 6、教育过于死板,通过一味添压式的传统学习方法,令广大学子苦不勘言,学习,已经不再是满足学生求知欲的一个合理的途径,而是令学生感到压力重重的一个包袱,试问各个学校,和各个教育主管部门,还有各位家长,如果让你们背着巨大的包袱去工作去发展,去赚钱,你们会开心吗?你们会工作好,会发展好,会赚钱好吗?所以如果不给学生减轻压力,就不要妄想学生学习好了 7、遵守纪律的问题,纪律是维系一个社会环境稳定和井井有条的一个规范和规章制度,是要符合大多数人的利益而定的,并不是某某个学校领导或者教师,为了一己之快漠视学生感受而定的!学生在走廊里不许说话,在课堂上保持肃静,这样死气沉沉的环境,学生还能够算得上是祖国的花朵吗?凋谢了吧………… 8、乱收费问题,这个问题是最敏感也是广大学生和家长最关心的问题,有些学校,用分数来为自己提高档次,用分数线来向学生压榨钱 财,这本身就是一种不道德的敛财方式,合理的收费我们并不反对,但是动辄几千几万的所谓“借读费”这能算是合理吗?学校需要建设,那是学校自己的发展,试问学校的建设壮大又为我们的学生带来了什么?学生真的因为学校的扩建,学校的拼命敛财而获得成绩和知识的提高了吗? 9、补习班的问题,补习班的存在令广大家长头痛不已,某些教师为了在工资之外赚些外块,甚至上课的时候不把知识全部讲完,待到补习班再一一点明知识要点,这样的教师还怎么样为人师表,怎么样教好学生,学校要提高升学率,有这样的教师存在,请问,又有多少学生可以顺利地通过中高考试?考进自己满意的学校呢?知识是学校提供的,却被教师倒卖升值,叫学生们怎么相信他们的老师是“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的老师呢? 10、早恋、性教育的问题,这是目前最敏感的话题,但是越是敏感,大家就越不敢提出,因为我们的学生在青春期的年龄,都是在读书,所以校内的性问题,成为了学校教育的重大责任,有些学生直到结婚都不清楚男女之事到底是怎么回事,有些人因为接触了不正确的性教育走上歧途,这有哪项不是学校的责任?一味的隐瞒压制,就能让学生们明白真理吗?所谓“师者,传道受业解惑也”,在花季的学生最困惑的时候,他们的老师他们的学校能够给他们的,并不是“受业解惑”而是一味的隐瞒压制,甚至蔽斥,这样的教育,怎么能让这些尚且懵懂的学生走上正途,成为一个由生理到心理完全健康向上的人呢? 11、叫家长,学生一旦犯了什么事情,就要叫家长,把责任一把推到家长这里,老师啊老师,家长让学生上学,是把自己的孩子,自己的血肉交给你们教育,你们没有能力把他们教育好,却把责任推回给家长,的确,在教育上,家长的确要比老师方便很多,但是,处在叛逆年龄的这些懵懂的学生,需要的并不是管教,他们需要的是引导和合理的教育,并不是一味的训斥,和推来推去,学校把责任推给家长,那么还要学校干什么?学生还上学干什么?还要你们这些老师干什么? 12、教学生做人,还是教学生做贼?学生有哪个不欺骗自己的父母,不欺骗他们的老师?往往学生幼稚的骗局被揭穿的时候,学校也好,家长也好,都会大动肝火,你们怎么不仔细想想?学生为什么要骗你们,“人之初,性本善”,谁是生来就会骗人的,这责任到底在谁?没有良好的沟通,学生得不到良好的引导,本来就幼稚无知的年龄,面对学校和家庭的种种压力,他们唯一的办法就是隐瞒,让隐瞒把一切平息,没有了诚信的为人,在社会上怎么混啊!这责任到底在谁?到底在谁?!!

《我只是个老师》道出了中国教育多少悲哀

恕我直言,我曾经也是个学生,所以作为学生的立场回答,只不过被这种教育摧毁了许多理想,现在过着混日子的生活,但是我不愿在中国教育制度下埋没自己,我应该有更好前途,我失去的太多了。如果你有一双慧眼,看透了教育的本质,那就让我们一起来推动这场革命,就当为了我们的下一代孩子能有一个快乐的童年,让他们的身心不再饱受摧残,让他们的心灵自由飞翔,让他们有着一个完整的人格。

首先,学习,我固然觉得没有什么卵用,很简单,因为这个社会是现实的,不会因为你学习好,你将来就会生存的很好。相反,那些学习成绩不好的人,就早早地混入了社会,动手创业,白手起家,最终还不成了一个百万富翁,甚至亿万富翁!而对于学习,,举个例子:

考试考再高分有什么用?不就是一个老师给的十位数或者百位数吗,傻子都会写了,把卷子拿给家长看又有什么用,不就是得到家长

几句敷衍式的表扬,结果还是一无所有,什么都得不到。

但是打王者,CF,LOL,逆战,使命召唤等3D大作网络游戏就完全不同,至少打这些网游事情,也算专注的干着,总好过一事无成,毕竟

玩这些游戏,玩多了,你就可以在这里面见识到现实的残酷,再举个例子,别人不会因为你的血低,就不抢你人头,相反,他还会拼命的追着你,要你的人头,所以,这就是一个弱肉强食的世界,你越是弱者,越强大的人就越想欺负你。所以,在游戏中,我们每一

个人都可以做到在现实生活中做不到的东西,那就是当一回或多回强者。

那些什么新闻?什么头条?什么民生日报?都说不要沉迷游戏,我就真的忍不住骂人了,游戏肯定是用来沉迷的,那些游戏设定丰富

,玩法多样,就不用说了。一部好的游戏就相当于一部好的电影,值得观众一看再看,甚至投入一点点小小的资金,总之,你不可能

在人家玩游戏的时候,说一句,“不要沉迷游戏啊”,这个时候,要是我,我会说一句“你他妈脑子是不是进地沟油了?我就快五杀

,你他妈给我来一句这样的话,想死是吧?那下一个要抢人头就是你了。”

现在的教学制度个人认为非常的差...有时候我甚至会怀疑人生...父母经常对我讲:“学好习你才有出路”,然而看到现在的大学毕业

生我不想说话,他们再高的学历也找不到好工作,而且奖学金甚至不够在深圳租一套房!

学得好有什么用...让家长炫耀自己的子女成绩多么的好?然后在其他人面前把自己的鼻子吹上天去?

很多家长老师都说要学雷锋...好

榜样..是的..很好的榜样,23岁就死了,连个官都没当...而希特勒呢,几乎没接受过正常教育,还不是当上了元首?

家长天天都在说小孩子就知道玩! 可你们了解过我们聊的什么吗? 我们讨论的是你们口中容易想多的白日梦。我们都是纯洁的小孩,

我们有心,有肺,有肝,有四肢,也有思想!再说了,贪玩本就是小孩的天性,而中国的小孩却要全天关在“监狱式”的学校学习!

考试很好吗...你觉得好? 好你个死人头啊!这跟毒品有什么区别..不..甚至跟毒品都不值一提,最起码毒品还能让人开心一段时间,

而试卷呢..花了家长多少钱买的?花了多少木材做出的?浪费了多少资源?结果呢?学生被迫自杀,闹得家庭没有血缘关系,这到底有什

么意思?

八国联军给中国打了一声那么响的耳光难道就没有打醒中国人吗?

照这么下去,类似当年的“五四运动”一定还要再开启一次,只不过

都是震惊中外的学生起义,只不过只是时间问题,只不过我们都在等待!

你给我们指明了一座牢房,却老是说那是我们未来的希望。

你打着教书育人的幌子,为自己搞着特权牟取利益,你口口声声说这是学习知识的学校,殊不知这是一个关押中国儿童的监狱。

学习只是为了储存实力,不是根本的能力,你能干什么取决于你会干什么,你喜欢干什么,而不是一天到晚不听地写,背,有意义吗?

不...没有任何意义。是的,接受教育本应该是积极的,乐观的,可是中国式教育却正好相反,现在,中国式教育把家长和老师们磨练

出了一颗变态的心,成为了家长和老师们以及学校追名逐利的工具,这也许不是教育本身的错,只是家长和老师们,自私自利,拜金

拜权,口是心非,油腔滑调的享乐主义罢了。

如果说1949年以前的教育是奴化教育,那么改革开放30年以来的教育则是毒化教育,两者相结合,形成了把富人变成野兽,把穷人变

成牲口的教育。是的,这就是如何理解人把自己从野兽中提拔出来,可是现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去的现实啊!

本来,教育是引导人们由原始的动物性感官享受向崇高的精神追求飞跃的学习过程,但是目前中国教育则完全相反,是排斥人们对真

善美的崇高精神追求,引导青少年单纯追求动物性的感官享受,从而把拥有5000年文明的当今中国,完全变成了弱肉强食的丛林世界

,成为中国历史上唯一伦理尽失、道德崩溃的时代,成为当今世界唯一全民性伪劣假冒、坑蒙拐骗的社会。无一人敢相信,无一食没

有毒,当今中国这一特点是人类历史上从未有过的邪恶现象。当今中国空前未有的这种堕落,其中一个重要原因,就是这种兽性化教

育的结果。

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