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二上看图作文辅导,如何辅导二年级学生看图写话?

日期:来源:二上看图作文辅导收集编辑:考试

如何辅导二年级学生看图写话?

看图写话指导要素

低年级学生刚刚跨入写作的门槛,看图写话是低年级写作的重点也是难点,通过长时间的教学,我总结了低年级看图写话的五大技巧。

1、仔细推敲写话 要求找出要素

看图写话,通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候,在什么地方?有哪些人在干什么?想一想他们会说什么?请用几句话把图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要,小朋友千万不可一看而过,要细细推敲,这段文字就是对写话的要求,也提示我们如何写话。

写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情,还要发挥想象他们会说什么。因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情,还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了,才是合格的写话。

2、对比前后图画的不同之处

理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给你两幅图,第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看,第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。你在观察时,就要对比两幅图的不一样,细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了,而猫正在舔着嘴巴。经过你的认真思考,你会想到鱼被猫吃了。图中省去了猫吃鱼的过程,就需要小朋友们仔细观察、认真思考,理清图的意思。

请看这篇佳作:“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼,她想来想去:怎么能吃到这条金鱼呢?小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼,小金鱼游得非常快,就像一道红色的闪电。小花猫怎么也抓不到它,急得满头大汗。小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。她对小金鱼说:“你游泳的技术真棒,可是你会跳吗?”小鱼得意地说:“我当然会跳啦!”“那你跳几下给我看看,我就不吃你了。”小花猫刚说完,小金鱼就跳了起来,水花溅了一地。小花猫看准时机在空中抓住了小鱼塞进了嘴里。小花猫闭上眼睛,舔着嘴巴,得意洋洋地走开了。”

3、从图中场面及人物加以推测

看图写话要求中常常会问图上是什么时间,小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。例如呈现一幅图,公园里人们在锻炼身体,有的在跑步,有的在打太极拳,还有的在打羽毛球。从哪里能看出时间呢?小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么,如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子,就可以推测是夏天。如果人们穿着厚厚的衣服,还有人戴手套、戴帽子,就可以推测是冬天。再看场地是在公园,人们都在锻炼身体,显然人们是在公园里晨练,从而知道图上画的是早晨。因此理清图意,仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。

4、按顺序观察才能表达有序

看图写话训练的一个重点就是按顺序观察,只有按顺序观察了才能使你的表达有序,而不是杂乱无章。

按顺序观察常常出现在场面描写中,例如出示一幅图是小朋友们三两成群地在雪地里玩耍,有的打雪仗,有的堆雪人,有的滚雪球。小朋友在观察的时候可以按照从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左的顺序观察,并按照这样的顺序进行描写,这样你的表达就显得条理清晰。

按顺序观察是前提,能详略得当地描写可以使你的作文更显张力。这就要求我们在观察的时候还要有所侧重。你可以重点观察小朋友是如何堆雪人的,雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。也可以重点观察小朋友是如何打雪仗的,他们的动作和表情怎样。重点观察后再写出来,那你的写话就更出彩了。

5、发挥合理想象丰富语言

很多同学在写话的时候既表达了图意,也能够有条理地描写,但是语言很简单,仅仅是就图说图,缺乏合理的想象。其实想象可以使你的写话充满灵气和活力。

例如一幅图上呈现四个小朋友,他们有的扛着小树苗、有的提着水壶、有的拿着铁锹,很显然小朋友们是准备植树了。在小朋友的头顶上还有两只小鸟在飞。如果在写话的时候只是写你观察到的两只小鸟在小朋友的头顶上飞翔,就显得简单无趣。这时你就要展开合理的想象:小鸟可能在给小朋友们唱歌,小鸟可能在说:“太好了,我们又有新家啦!”这样的想象就比写小鸟在飞要生动有趣的多。

想象可以给你的作文添彩,但如果不根据图画进行合理想象,就会使你的作文变成“胡编乱造”。如果你想象图中的小鸟要去南方过冬、图中的小鸟正在觅食,就与四个小朋友去植树没有关联,背离了图意。

以上就是我们在写话中要掌握的几个技巧,每一环节都把握好了,才能写出优秀的看图作文。

二年级看图写话怎么教

低段年级的小学生最苦恼的就是怎么写好看图写话了,家长们辅导的时候也很可怜,不知道怎么教,又不能直接让宝贝们照着你说的写,是不是很忧伤呢?不要着急哦,看看露珠的经验吧。

工具/原料

图片

草稿纸,笔

方法/步骤

1

开始写作文之前,宝贝们不要直接写在作文本子上面哦,我们要先来打个草稿,写好以后改对了咱们在一起来腾到作文纸上,一定会很漂亮的哦。

2

首先我们要先一起来看一看图片,看看图片上都有些什么人,在哪里,在干什么,他们又说了什么,天气怎么样等等。家长如果是陪孩子一起写的话,尽量让孩子回答这些问题哦。

3

然后引导我们的宝贝们来想一想,为什么图片中的人要说这些话呢?他们是不是做了一些事情,那他们是怎么做的呢?或者他们为什么要做呢?比如这里的图片中,一个摔倒的小朋友在说谢谢,另一个在拉摔倒的小朋友起来,这就要让孩子们想一想这两个小朋友发生了什么事情,为什么摔倒,为什么要拉摔倒的小朋友起来……

4

第三,小朋友思考完了以后,我们就要引导孩子们来说一说他们要怎么写了。可以叫宝贝们从开始到结尾说一说,边说边给孩子调整一下顺序,最好有一个时间先后或者事情发展的先后顺序。理清楚顺序,说明白这件事情,然后再动笔。

5

拿出草稿纸,让宝贝们在纸上从开始到结尾写一写,看看宝贝们写得正确么。这里家长们可以看着宝贝们写,写的时候帮助他们回忆刚刚宝贝们说的内容。写好以后再检查错字和句子。

END

注意事项

家长们注意让孩子自己想

二年级看图写话图片和范文.在哪里找?

小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点,也是长期以来让学生最感头疼的事。小学低年级作文能力的培养,应该从看图写话训练起步,看图写话是作文最初步的训练,是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。

一听说要看图写话,很多孩子感到害怕,似乎觉得没话可说,没话可写。就拿我的孩子来说吧,其实也是这种情况。每次让她独立写话,她总会呆坐半天,不知如何下笔。但是,如果我和她边看边谈,她就可以给我说出很多很多的话。为什么孩子说起来这么容易,写起来又这么困难,个人认为有以下几点原因:(1)是孩子还没掌握看图写话的方法。(2)是将口头语言转化为书面语言,需要一个过程,而我们的孩子还太小,他们都处在摸索、发现的阶段,他们驾驭语言的能力很弱,因此,他们需要老师和家长的提点和帮助。

今天,我将我指导女儿看图写话的一点做法,拿出来和大家分享,不成熟之处,还望大家见谅!我也希望我的讲话能起到抛砖引玉的效果,期盼待会儿能分享到更多在家庭里辅导孩子写话方面或是别的方面的一些做法和经验。

http://www.doc88.com/p-373148027820.html

如何辅导小学生写看图作文

教学一节好的课其实就是各个教学环节的优化,如导入、目标、导读、总结与作业等方面的优化.

1、导入的优化:导入课的方法很多,例如题目导入法

2、教学目标的优化:依据课文特点,依据文体特点学习品析语言的方法,教会方法,然后让他用你教会的方法去学习.作为一个教师,心中特别应该有一个方法目标,同样一个问题,不同年级是不一样的.应该考虑七年级教会,八年级提升,九年级拔高.

3、导学过程的优化:导学思路艺术化,教材处理,导学方法科学化.不同的课文用不同的思路设计.

二年级看图写话我该怎么办指导+(1).ppt

间没有完美的事物,但有相对完美的感受,它存在与那些不完美者尚且能够感知完美的心中.对于那些苦苦找寻于完美爱情的男女,我相信,每个人都是暂且闲置的螺丝钉(螺丝帽),总能找到与其相对应的那枚完全吻合的螺丝帽(螺丝钉).

所谓完美的爱情也不过是存放在两个坛子里的同一类别的酒,倒在一起能够完全地相儒相融.

可可

小学一、二年级,看图写话题目及答案!

每当来到3月5日,我们就会想起只活了22岁的雷锋叔叔。一提起雷锋,大家都会翘起大拇指,而遗憾地说到好事做满一火车的雷锋,却只活了22岁,真是遗憾埃可是,我还是要对全世界说今天仍需要雷锋叔叔,需要雷锋,就是说要弘扬雷锋精神。不仅在20世纪60年代应该学习雷锋,进入21世纪新阶段的今天,我们仍应该学雷锋,应该大力弘扬雷锋精神,把它持续不断地学下去。虽然现在和过去不同了,社会随着事业的发展也改变了,但是我们还是要牢牢记住雷锋精神无疑是崇高的,但它不是高不可攀,众人难以达到的。

1955年一个冬天的早晨,雷锋和几位小同学向学校走去,不幸的是途中下起了大雨,他们冒着大雨,急急忙忙地跑向学校。可是,刚刚才到一口溏边,雷锋的同学就突然先天性癫痫病发作,一下子倒下滚到泥塘里去了。这时,有的同学吓得大哭;有的同学急得哇哇叫;还有的同学傻愣着不知怎么办才好。而只有雷锋果断地喊到快下水,救人要紧1他说完把书包一丢,不管衣服、鞋子有没有脱,扑通一声像一只青蛙跳入水中。他一手抓住有先天性癫痫病同学的衣角,另一只手抓住溏边的灌木,使出了吃奶的劲,才把那位同学慢慢地往岸上拉。

其中有一位同学受到了雷锋的感染,也不顾自己的寒冷就跳入水中。这时雷锋说道你先托住他的头,我再抱住他的腰。当他们快要把那位同学抱上岸的时候,水淹到了雷锋的鼻子,他连呛了好几口水,他们才把那位同学抱上岸。田间劳动人民闻声赶来,他们一看见他们俩已把那位同学抱上岸,在场的叔叔婶婶们还齐声夸奖他们,说他们不愧是新中国的好少年。

其实在现在的社会上,你扶爷爷奶奶过马路,主动让座位,献一份爱心,或是做一个无名小英雄这些都是学雷锋主要的基础,所以我们凡事都要从小事开始做起,做好了小事,长大才可以做大事。

雷锋发扬了我党、我军艰苦奋斗的优良传统,在平凡的岗位上做出了伟大的贡献。对于当代少年儿童来说,要奋斗就不要怕艰苦,就要有那么一股艰苦奋斗的精神。

怎样指导二年级学生看图写话

赤城四小范小娟  【摘要】看图写话训练是作文训练的一种非常好的形式,就是指导学生把画面的意思用文字表达出来,它能培养学生的观察力、想象力和有条理的思维能力。二年级的学生已经具备了一定的识字能力,通过一年级听背诵积累了一部分的好词好句,为了培养学生的语言表达能力,大多数老师开始着手指导二年级的学生进行看图写话训练。但是,我们总觉得训练难。在多年的教学实践中,我结合学生的学情,尝试把“画图写话”作为二年级作文训练的突破口,运用了“以画促写,让学生兴趣盎然;先观察后写话,提高学生的观察能力;合理想象,培养想象力;看图说话,培养口头表达能力;看图写话,培养书面表达能力创设园地,培养写作积极性”六个步骤,对学生进行写话训练,收效不错!  【关键词】二年级看图写话训练难点与引领  【正文】  在进行二年级教学初,我也开始指导学生进行看图写话,在学生写话过程中,我慢慢地发现了训练中的两大难点:首先是缺乏写话的兴趣。有的图画内容远离学生的生活实际学生无从下手,学生自然提不起写话的兴趣;有的图画内容虽然是学生身边的人和事,却激发不出他们写的兴趣;有图画内容单调,学生不愿展开合理的想象,写话三言两语,草草结尾等等。其次是缺乏细致的观察。有的图画学生不喜欢,观察的时候就会缺乏主动性;有的图画学生喜欢,但往往只看到了自己喜欢的一部分,其它部分视而不见;有的图画有人物,有景物,学生在写画时,往往写了人物,忽略了景物等等。那么,如何在写话训练中突破这两大难点呢?  我突然想起,画图画是孩子们多么喜欢的一件事情,美术课上,他们充满绘画的热情,纷纷用的画笔表达自己对生活的热爱;课间,也经常看到他们三五成群在一起交流自己得意的绘画作品,可见他们是多么地热爱画画,在他们心中画画是一件多么有趣的事情。何不把看图写话改成画图写话呢?画画是孩子们体验画画乐趣的过程,又是孩子们思考的过程,他要构思画什么,为什么画,怎样画更漂亮,这又是个观察和分析的过程。学生自己创作的作品,都投入了一定的感情,他会急于表达自己的作品,此时再让了孩子们写话,一定会生动又有感情。于是,我尝试把“画图写话”作为二年级作文训练的突破口,在二年级上学期进行写话训练。在训练中,结合学习课文的内容来进行,我欣喜地看到了孩子们的变化,有效解决了写话训练中的两大难点。一、以画促写,学生兴趣盎然在学习《坐井观天》之后,老师们为了发展学生的想象力,都会提出这样一个问题:青蛙如果跳出井口会看到什么?说些什么?学生回答的内容也很广泛,有田野、城市、农村、草原……此时如果让学生进行写作,可能写出来的景物也很笼统。我让学生先把青蛙看到的景物画下来,孩子们可高兴了,他们兴冲冲地拿出自己手中的画笔,开始在纸上展开了丰富的联想。只见孩子们有的凝思苦想,有的在细细描画,有的在欣赏自己画的作品,有的在学习别人的作品,孩子们完全沉浸在绘画与想象的喜悦之中。用不了多久,一幅幅充满稚气和童真的绘画作品诞生了,这些作品的内容比刚才口头表达的内容更生动、更丰富了。我与孩子们一起交流着他们的作品,当我再问:你们愿意把你们画中的内容写出来告诉大家吗?学生们异口同声地大声喊“愿意”,这声音完全来自他们心灵的深处,写话自然水到渠成,几乎每个孩子写的内容都很生动,有许多孩子那种丰富的想象力、生动的语言表达力都出乎我的意料之外,这种动力来自哪里,我知道是画画激发了孩子们的写话兴趣,激起他们强烈地表达欲望。二、先观察后写话,提高学生的观察能力在让学生描写秋天美景时,我先鼓励学生们回家搜集有关秋天的图片,阅读有关描写秋天的文章,在课堂上,我们一起观察秋天的图片,引导它们学会观察的顺序:从上到下,从远到近……,一起阅读描写秋天的文章,体会秋天带给人们的快乐。之后,我带领孩子们带上纸和笔,一起走出校园,走进田野,此时秋天在孩子们眼里会更生动,孩子们观察到的秋天更细致了,他们按照一定的顺序,把自己看到的秋天,通过自己的画笔淋漓尽致地表达了出来。从观察图片到观察田野,孩子们经历了两个观察的过程中,在观察中逐步学会了观察的方法,在轻松愉快的氛围中提高了观察能力,在阅读文章过程中,感受到了语言表达的魅力,此时再让其画秋天,写秋天,可想而知自然看到了孩子们描绘出一幅幅美丽的秋景。三、合理想象,培养想象力  看图写话的画面是一个个静止的人或物,而且比较单调,我们要引导学生通过仔细观察画面,通过老师适当的提问为支点,进行合理想象,使静止的画面尽量动起来,活起来,使单调的画面充实丰富起来。引导学生把不会思维的想象成为会思维的,把不会说话的想象成为会说话的,由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作,有时,还可以只提供一种情境,让学生的想象自由驰骋。在语文教学中我们要积极引导学生进行思维训练,培养学生创造性思维能力,让学生插上想象的翅膀,使创新成为一种自觉的行动。  四、看图说话,培养口头表达能力  口头表达能力是语言实践的重要工具,是书面表达,即写作的有力基础,有利于发展学生的思维。所以我们应该把看图说话当作一个重点来抓,是培养其表达能力的一个重要途径。有目的有计划地进行“看图说话”教学,可使学生在认识事物、口语表达的反复实践过程中,提高读写能力,增强对事物的观察能力和思维能力,进而发展智力。  五、看图写话,培养书面表达能力  看图写话的画面是静止的,但是学生写出来的一段话或一篇文章是生动的、有趣的。充满了孩子对这个世界认知,写满了他们的善良和活泼。那一句句天真烂漫的话语让我们为之感动,为之欣喜若狂!  六、创设园地,培养写作积极性  要想让在写作上刚刚起步的孩子们越写越有劲,越来越自信,就得让他们的进步得到老师和同学们的承认和肯定,享受成功的喜悦。我在教室一角开设一个“我的作文展”。把班内较好的作文随时上墙展览,学期结束,把他们的哪怕是几句或一段话或几篇文章收集成册,并进行打印。拿回去给爸爸、妈妈和朋友们看。让他们觉得自己是多么的了不起。这样等于在他们心中点了一把火,一把学生心中燃烧的希望之火。我相信这种乐观向上的心理才是最为可贵。  相信有了这六步曲之后,二年级的孩子们在老师的带领下肯定能够攻克看图写话的难关。

如何指导二年级看图写话ppt课件

ppt基础知识及使用技巧

  PowerPoint软件是教师制作课件的主要工具之一。下面介绍了ppt的一些基础知识及使用技巧,仅供初学课件制作者参考 。

  一、PPT的启动和退出

  1、打开方法:

  方法一 :单击桌面“开始”按钮,选择“程序”→“Microsoft Office”→“Microsoft Office PowerPoint 2003”。这是一种标准的启动方法。

  方法二: 双击桌面快捷方式图标“Microsoft Office PowerPoint ....”。这是一种快速的启动方法。

  2、退出方法:

  方法一:单击窗口右上角的“× ”。

  方法二: 关闭所有演示文稿并退出PPT

  单击菜单“文件”→“退出”。

  二、幻灯片版式的选择

  在右侧幻灯片版式中选择并单击需要的版式。教师在实际的课件制作过程中,希望能够自己设计模板,这时可采用“内容版式”中的“空白”版式,进行自由的创作。

  三、有关幻灯片的各种操作

  应用PPT进行设计的简单过程是:首先按照顺序创建若干张幻灯片,然后在这些幻灯片上插入需要的对象,最后按照幻灯片顺序从头到尾进行播放(可以为对象创建超级链接来改变幻灯片的播放顺序)。

 

 幻灯片在PPT设计中处于核心地位,有关幻灯片的操作包括幻灯片的选择、插入、删除、移动和复制,这些操作既可以在“普通视图”下进行,也可以在“幻灯

片浏览视图”下进行。下面以“普通视图”为例,介绍有关幻灯片的各种操作。在“普通视图”下,PPT主窗口的左侧是“大纲编辑窗口”,其中包括“大纲”和

“幻灯片”两个标签,点击“幻灯片”标签,这时将显示当前演示文稿内所有幻灯片的缩略图,每张幻灯片前的序号表示它在播放时所处的顺序,通过拖动滚动条可

显示其余幻灯片,有关幻灯片的操作在该区域进行。

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